高校景觀設計,，大家給點意見

高校景觀設計,，大家給點意見

地方高校景觀設計專業(yè)的教學改革

地方高校景觀設計專業(yè)的教學改革 一,、景觀設計專業(yè)特點 景觀設計專業(yè)是最新的設計類型概念,是工業(yè)化發(fā)展所引起的一系列環(huán)境問題,人類環(huán)境保護意識增強以后,才逐漸產生的設計概念,。一般的理解景觀設計師是運用專業(yè)知識及技能,將建筑,、城市和人的一切活動與生命的地球和諧相處,。景觀設計職業(yè)是大工業(yè),、城市化和社會化背景下的產物,是在現(xiàn)代科學與技術(而不僅僅是經驗)基礎上發(fā)展出來的。我國經濟,、社會,、科技飛速發(fā)展,社會對景觀設計人才的需求與觀念也進一步的轉變,隨著高等設計教育改革的深化以及教育觀念的轉變,提高“景觀設計人才”全新的內涵,高等教育培養(yǎng)出的新一輪景觀設計人才正接受市場的檢驗。 二,、地方高校發(fā)展帶來機遇與挑戰(zhàn)的主要問題 1.生源整體質量不高 隨著1999年的高校擴招,我國高等教育實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展,。地方高校在與省部級名牌院校設計專業(yè)的競爭下,招收生源具有自己的問題。在高考應試教育中,文理分科的結果導致學生知識面狹窄,同時全國高考

探討高校校園建筑的景觀設計

探討高校校園建筑的景觀設計 近年來“科教興國”基本國策的確立,極大地推動了教育事業(yè)的發(fā)展,大學作為孕育科技,集知識創(chuàng)新,、知識生產,、知識傳播和知識應用為一體的高等教育,已從社會的邊緣走向社會的中心,高等教育從來沒有像今天這樣受到政府和全社會的關注,我國高等院校及在校生人數(shù)都急劇增加,高等院校校園環(huán)境作為校園物質文明的一個側面,必須在更深層次上反映校園的精神、校園氣質及文化內涵,為培養(yǎng)未來的高科技人才創(chuàng)造良好的學習,、工作和生活環(huán)境,。過去的大學教育僅僅局限于教師在教室中的傳道授業(yè)解惑,大學校園環(huán)境建設很少被重視,然而隨著教育的發(fā)展和社會對教育內涵要求的提升,大學校園環(huán)境建設已經越來越被社會所重視。 1大學校園環(huán)境景觀設計的內在要求 現(xiàn)代的大學校園不僅是學生汲取知識的場所,更是培養(yǎng)學生素質和提高文化修養(yǎng)的環(huán)境,因此大學校園應該既是一個富有大自然綠色的生態(tài)環(huán)境,又可以起到凈化心靈,、陶冶情操,在潛移默化中對學生產生教育效果,正如美國斯坦福大學第一任校長大衛(wèi)?喬丹(DavidJordan)

有關景觀設計的視頻教材

本人為女性,景觀施工多年,想改行設計,請問哪位園林朋友有園林景觀方面的視頻教材提供,收費的也可考慮。并請設計行家們不吝賜教,，告之有何捷徑,。謝謝！

一些收集的景觀設計精華

最新最全的境外全套景觀方案和施工圖 歡迎交流交換QQ：3795+22293帖子內留下郵箱或QQ聯(lián)系 可獲得境外方案一套圖 紙 目 錄1 B C A ( 貝 爾 高 林)方 案 部 分：1. 歡樂谷 文本2. 連云港 新港城3. 武漢東湖 香榭水岸花園全套手繪擴初文本（0301BCA）4. 廣州星河灣擴初（3,、4期）5. 在水一方6. 垂釣碼頭度假區(qū)設計7. 南中國海酒店8. 芭堤水岸9. 貴陽山水黔城10. 昆銀山水11. 中?？党?2.南京河西新城區(qū)CBD13.合肥森林公園規(guī)劃景14. 福州日出東方15. 北京北苑16. 北京旭東17. 翠湖賓館18. 東堤灣19. 東泰華亭20. 東莞中信陽光澳園21. 佛山怡景麗苑方案及CAD擴初22. 魯能-南域中央展示區(qū)23. 南京云錦美地

曼谷WISHSignatureMidtownSiam景觀設計

景觀設計就是拼來拼去嗎,？

大家好,，我是小螞哥。這篇文章會從我自身的從業(yè)經歷出發(fā),，聊聊景觀設計,。

景觀設計就需要這樣配置,！

林蔭夾道之最

中日高校建筑景觀設計作品競賽

中日高校建筑景觀設計作品競賽 火爆報名中 詳情請點擊： http://www.landscapedesign.com.cn 聯(lián)系人：趙老師 電話：13066755197 Q：190879063假期我?guī)Я撕芏鄬W生,，他們都畫了很多作品，我想幫他們找個能證實自己的機會,，就是這個高校設計大賽,。也希望這個機會和論壇上的朋友分享

淺析高校校園景觀設計的文化繼承

淺析高校校園景觀設計的文化繼承 大學的魅力來自歷史文脈的綿延久長,，對于具有歷史傳統(tǒng)的“老?！保绾螌v史建筑及建筑群,，乃至整體校園風貌進行保護性更新,，促使校園整體的生長與完善，以及新舊關系協(xié)調是高校在傳統(tǒng)校區(qū)更新方面的重中之重［1］?，F(xiàn)在的大學,，不僅功能更為復雜，規(guī)模更加龐大，其社會意義也越來越重要,。因此,，校園景觀設計既應滿足功能要求，審美要求,，同時也應反映歷史文脈，建筑風格,，環(huán)境氣氛等精神要素,。通過景觀文化塑造，使得大學的校園空間場所能夠增強全校師生的歸屬感和認同感,，提高學校的凝聚力,。 1大學校園景觀設計中文化傳承現(xiàn)狀 近幾年來，我國各地高校普遍實行擴招,、合并,，現(xiàn)在，許多大學都面臨著改建,、擴建,、新建的問題［2］。為滿足擴招需求,，往往在極短的時間內完成新校區(qū)的規(guī)劃設計,。其校園規(guī)劃與建設不是從師生的具體使用角度去考慮，而是深受巴洛克和“城市美化運動”影響,，過分追求圖面的軸線和形體視覺藝術效果,，背離了大學

景觀設計.施工（學習與討論）

小弟初涉到景觀這個行業(yè),，大學里學的是這個專業(yè)，但是在工作后有了很多的困惑，我在公司是做施工的（我們公司是做設計的,，我做的是后期現(xiàn)場）,，經驗很不足，所以在工地有的時候說不起硬話,，常被施工單位左右,，加上景觀施工沒有一個正規(guī)的監(jiān)理，不得不在現(xiàn)場中改變我們的設計,?；毓竞笙虢o自己一個施工標準性的東西，但是在不斷的努力中發(fā)現(xiàn)很多問題,，我們景觀的連一本制圖標準都沒有,，設計規(guī)范也少的很，特別是對施工的約束上,，很多是借鑒建筑的標準,，所以造成我現(xiàn)在的學習方式很混亂不知道從什么地方開始，就連我們畫施工圖也是看別人的圖紙來借鑒,，就早成兩種情況,，1.有的結構很不準確，可能出現(xiàn)危險,。2.有的結構有做的太復雜,，造成施工中的不必要浪費。好像現(xiàn)在的景觀施工圖也沒有一個專門的單位來做施工圖審核,，一般是甲方.施工方.設計方一起就定下了,，但這樣做真的有利于這個行業(yè)的發(fā)展嗎？小弟也是剛剛出行,，希望大家給點指點,，是我自己對這個行業(yè)的誤解，還是真的像我說的這樣,。如果真的這樣,，做為我這個剛剛出來的菜鳥應該怎么應付，怎么學習,？或是在什么地方找相關的規(guī)范,，謝謝，大蝦們~,！

住宅景觀設計的困惑與心聲

21世紀的上海,，綠地越來越大，新的植物材料層出不窮,，風格各異的公園不斷增加,，上海園林不再是老面孔,，老樣式。在感到自豪和高興之余,，也有些困惑,，為此而擔憂。 困惑之一：“生態(tài)冠名何其多” 凡新建一處綠地均冠以“生態(tài)” 兩字,，而其設計的手法和內容卻與真正的生態(tài)含義風馬牛不及,，生態(tài)園林只是口號。有不少設計組織者和設計執(zhí)筆者對小區(qū)綠化設計的基本章法也不掌握,，甚至都不知道上海綠化管理局和上海住宅發(fā)展局頒發(fā)的“上海市新建住宅環(huán)境綠化建設導則” ,。有些開發(fā)商和設計者在策劃著他們的花園如何有特色，如何美麗的同時卻不知道環(huán)境建設有生態(tài)要求,，并且已制定了標準和規(guī)范。例如號稱是生態(tài)園林居住區(qū),，卻在住宅南邊種植了常綠喬木,。喬木四周又種植了許多不利于喬木生長的地被。整個小區(qū)綠色少,，硬地多,，植物陰性和陽性的種植位置錯亂；違背“以人為本” “植物相生” 的原則,。這些粗濫的作品怎么能冠以“生態(tài)” 呢?! 困惑之二：似曾相識抄襲多 眼下正實行著設計建設項目的招投標,。設計文本已做到了百家爭鳴，各顯其長,。文本的制作越來越精致,，硬封面上有的