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  • 當(dāng)代大學(xué)校園規(guī)劃與設(shè)計(jì)

    在論壇上也泡了不少時(shí)間,,收集了不少好的免費(fèi)書(shū)籍,,作個(gè)答謝論壇和各位同行,。先放個(gè)自己買的電子書(shū),。呵呵,。

  • 淺論大學(xué)校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)

    進(jìn)入21 世紀(jì),隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),人們?cè)谖镔|(zhì)生活和精神生活水平得到不斷提高的同時(shí),對(duì)人居環(huán)境質(zhì)量亦不斷提出更高的要求和標(biāo)準(zhǔn),把經(jīng)濟(jì),、社會(huì),、資源與環(huán)境視為一個(gè)密不可分的,以人為中心的復(fù)合環(huán)境,。對(duì)于人們來(lái)說(shuō),其理想的環(huán)境應(yīng)該是一個(gè)與大自然和諧發(fā)展的空間,是一個(gè)以人為本,創(chuàng)造寧?kù)o,、優(yōu)美的自然環(huán)境。人們?cè)谄渲袑W(xué)習(xí)和居住有一種歸屬感,、安全感,、舒適感,起到有利于改善城市生態(tài)環(huán)境,重塑城市自然生態(tài)的功能和作用。 近些年,國(guó)家提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略決策的實(shí)施,為中國(guó)高等教育帶來(lái)了大好的發(fā)展機(jī)遇,由此也引發(fā)了發(fā)展高校新校園建設(shè)的熱潮,。本文著重運(yùn)用景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)原理到校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的工作中,探索能夠適應(yīng)21 世紀(jì)生態(tài)文明時(shí)代要求的景觀型校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的思想,指導(dǎo)學(xué)校走“以人為本”的環(huán)境生態(tài)化,符合學(xué)校建設(shè)百年大計(jì)的新型景觀型校園之路,。1 景觀型校園規(guī)劃設(shè)計(jì)綜述 21 世紀(jì)是回歸自然的世紀(jì),隨著城市的進(jìn)步,現(xiàn)代化交通的發(fā)展與城市地域不斷擴(kuò)張,加劇著城市生態(tài)環(huán)境的惡化,如大氣、河川污染及熱島效應(yīng)等不良現(xiàn)象接踵而來(lái),人居環(huán)境矛盾突顯??。城市漸漸成為了鋼筋混凝土的森林,人們渴望綠

  • 韓國(guó)首爾梨花女子大學(xué)校園建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)

    韓國(guó)首爾梨花女子大學(xué)校園建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)

    校園由兩個(gè)夾著很長(zhǎng)的多功能廣場(chǎng)線性建筑構(gòu)成,,廣場(chǎng)不僅可以用來(lái)做講座,,舉辦大型活動(dòng),還是很好的休閑娛樂(lè)空間,,這樣的建筑結(jié)構(gòu)不僅減少了建筑的占地面積,,還有利于自然光的入滲。 這是一個(gè)下沉地面6層,,建筑面積約為6.6萬(wàn)平方米,,集地下停車、教室,、咖啡館和展覽空間為一體的大型建筑綜合體,。人們可以從建筑上方行走也可以從建筑中間穿過(guò),這都為學(xué)生和當(dāng)?shù)鼐用竦耐ㄐ刑峁┝吮憬?,此外,,建筑還使得學(xué)校和城市空間有機(jī)地結(jié)合在了一起。 雖然從嚴(yán)格上來(lái)說(shuō)這是一個(gè)地下建筑,,但是建筑兩側(cè)的大玻璃幕墻讓自然陽(yáng)光能夠很好的射入建筑,。建筑上方的屋頂花園不僅作為建筑和雕塑的集合體,同時(shí)也是城市和校園的附屬綠地,,中央峽谷地帶開(kāi)始的時(shí)候坡度很小,,然后急劇加大,臺(tái)階也被加

  • 求助大學(xué)校園規(guī)劃的資料

    求助大學(xué)校園規(guī)劃的資料

    小弟的畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)校園規(guī)劃,,但這方面的資料很少,,希望高手們要是有這方面的資料的話能幫幫小弟

  • 南方某大學(xué)校園總平面規(guī)劃設(shè)計(jì)方案

    圖紙簡(jiǎn)介: 該圖紙為南方某大學(xué)校園總平面規(guī)劃設(shè)計(jì)方案,路網(wǎng)綠化一應(yīng)俱全,,各建筑表述詳細(xì),,規(guī)劃內(nèi)容包括:教學(xué)樓,圖書(shū)館,,食堂及浴室,,教職工宿舍,專家別墅區(qū),,文化廣場(chǎng),,運(yùn)動(dòng)廣場(chǎng),實(shí)驗(yàn)樓及校醫(yī)院,,附中附小及幼兒園等,,內(nèi)容非常全面。 投稿網(wǎng)友: dezhou11 上傳

  • 美國(guó)斯坦福大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)

    美國(guó)斯坦福大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)

    在過(guò)去的20多年里,,swa團(tuán)隊(duì)一直與斯坦福大學(xué)緊密合作,,共同制定了一個(gè)百年發(fā)展計(jì)劃,,而且這個(gè)計(jì)劃已經(jīng)順利在Leland Stanford校區(qū)和Frederick Law Olmsted校區(qū)完成。這一系列的校園改造方案將該校園原有的歷史氣息又重新挖掘了出來(lái),,開(kāi)放廣闊的公共空間和獨(dú)特的設(shè)計(jì)模式吸引了學(xué)生們和老師們,。此外,設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)swa與斯坦福管理公司一起完成了沙丘通道的設(shè)計(jì),,該公道可以說(shuō)是學(xué)校馬路的一個(gè)延伸,,它與周邊的城市景觀聯(lián)系起來(lái)。而且此次的計(jì)劃為該大學(xué)的社區(qū)新建了嶄新的住宅與購(gòu)物區(qū),。在Olmsted后,,學(xué)校的主要活動(dòng)中心便顯得有些暗淡,這里以前是一個(gè)鄉(xiāng)村區(qū)域,,在經(jīng)過(guò)改造后,,這里也越來(lái)越城市化。還有自從那年Loma Pieta地區(qū)發(fā)生地震后,,David Neuman被任命為設(shè)計(jì)師,,要對(duì)學(xué)校的景觀進(jìn)行修復(fù)和改造,他不僅為整個(gè)學(xué)校的設(shè)施和設(shè)計(jì)風(fēng)格提出了自己的看法,,而且對(duì)一些具體的景觀建筑也做出了一些指導(dǎo)。

  • 某大學(xué)校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)(附地形圖)

    某大學(xué)校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)(附地形圖)地形圖隱蔽在

  • 湖南女子大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)總平面布置圖

    圖紙簡(jiǎn)介: 該圖紙為湖南女子大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)總平面布置圖,,圖紙內(nèi)容包括:辦公樓,,教學(xué)樓,體育館,,實(shí)驗(yàn)樓,,圖書(shū)館,學(xué)術(shù)交流中心,,綜合服務(wù)中心,,藝術(shù)中心,學(xué)生宿舍,,教職工宿舍,,配套服務(wù)用房等。 投稿網(wǎng)友: huihui264 上傳時(shí)間:

  • 某大學(xué)校園規(guī)劃詳細(xì)圖紙

    圖紙簡(jiǎn)介: 該圖紙僅用于學(xué)習(xí)之用,,嚴(yán)禁用于商業(yè)用途和其他,。 投稿網(wǎng)友: lengxiaoyuqinghu 上傳時(shí)間: 2013-09-06

  • 長(zhǎng)江大學(xué)校園規(guī)劃方案平面圖

    長(zhǎng)江大學(xué)校園規(guī)劃方案平面圖

    以下是幾個(gè)平面圖。,。,。

  • 【長(zhǎng)沙】某大學(xué)校園景觀工程規(guī)劃設(shè)計(jì)總平面圖

    圖紙簡(jiǎn)介: 本圖紙為大學(xué)景觀規(guī)劃總平面圖,總規(guī)劃面積11萬(wàn)6千平方米,,校園規(guī)劃有圖書(shū)館,、教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓,、教學(xué)樓、行政辦公樓,、學(xué)生宿舍,、食堂、體育館,、學(xué)術(shù)交流中心等,,圖紙內(nèi)容含有技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、規(guī)劃項(xiàng)目一覽表,、規(guī)劃總平面圖,。 投稿網(wǎng)友: uvwxyz123456 上傳

  • 某大學(xué)校園景觀綠化設(shè)計(jì)

    圖紙簡(jiǎn)介: 某大學(xué)校園景觀綠化設(shè)計(jì)很全面,整個(gè)大學(xué)景觀布局,, 投稿網(wǎng)友: huangmujiao 上傳時(shí)間: 2013-06-21 圖紙

  • 惠安大學(xué)校區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)圖

    圖紙簡(jiǎn)介: 惠安大學(xué)規(guī)劃圖,,包括景觀小品,園林規(guī)劃,,建筑的規(guī)劃 投稿網(wǎng)友: chencanbo470746814 上傳時(shí)間: 2013-10-29

  • 大學(xué)校園起伏的綠色屋頂設(shè)計(jì)

    項(xiàng)目功能:科研單元,、測(cè)試實(shí)驗(yàn)室、辦公室,、報(bào)告廳,、圖書(shū)室、會(huì)議中心,、運(yùn)動(dòng)設(shè)施,、餐廳總平面圖項(xiàng)目設(shè)計(jì)以起伏的混凝土頂棚為特征。 一款由國(guó)外建筑師事務(wù)所Jean-philippe Pargade設(shè)計(jì)的民用工程研究校園成立了,。這款4萬(wàn)平方米的設(shè)計(jì)方案包含了實(shí)驗(yàn)室,、辦公室和教室,并附帶了各式各樣的運(yùn)動(dòng)設(shè)備和一款餐廳,。

  • 大學(xué)校園規(guī)劃建筑設(shè)計(jì):浙江大學(xué)衢州“兩院”

    設(shè)計(jì):法國(guó)AS建筑工作室 項(xiàng)目位于浙江省衢州市柯城區(qū),。場(chǎng)地由中心共享廣場(chǎng)劃分為南區(qū)和北區(qū):規(guī)劃占地163畝,總建筑面積159000㎡,。南區(qū)科研孵化建筑群,,包含各

  • 某地外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校園規(guī)劃設(shè)計(jì)圖

    圖紙簡(jiǎn)介: 本圖紙為校園規(guī)劃圖,其中圖紙內(nèi)容包含有:圖文信息中心,,教學(xué)樓,,行政辦公樓,學(xué)生宿舍樓,,食堂,,運(yùn)動(dòng)場(chǎng),體育館等,,可供參考,。 投稿網(wǎng)友: nanxiao0529 上傳時(shí)間: 2013-12-30

  • 甘肅工業(yè)大學(xué)新校園規(guī)劃設(shè)計(jì)

    甘肅工業(yè)大學(xué)新校園規(guī)劃設(shè)計(jì)

    簡(jiǎn)要說(shuō)明:方案特別重視新校區(qū)現(xiàn)有的果林的利用和校園特色的塑造問(wèn)題,,采用南北條帶形的方式,由西向東依次布置教學(xué)區(qū),、學(xué)生生活區(qū),、運(yùn)動(dòng)區(qū)和教工生活區(qū),在其間保留了大面積的果樹(shù)林,,以中央信息共享區(qū)組織串聯(lián)各功能區(qū),,以組合建筑群體形成較為強(qiáng)烈的視覺(jué)效果,并在校園東端以大體量的運(yùn)動(dòng)館作為景觀收頭,。上述布局有效地縮短了校園內(nèi)部的交通路徑,,使全校師生從一開(kāi)始就可以享受到校園優(yōu)美的綠化環(huán)境,很好地處理了西部缺水地區(qū)的綠化問(wèn)題,。此外,,該方案還有效地解決了分期實(shí)施建設(shè)的問(wèn)題。各主要教學(xué)建筑采用了比較簡(jiǎn)明和厚重的基調(diào),,盡量減少不必要的裝飾和大面積幕墻玻璃,,降低營(yíng)造成本,節(jié)約投資,。建筑布局采用了西北地方傳統(tǒng)四合院形式,,使每個(gè)房間都可以面向外部的綠地,內(nèi)外有別而景致各異,。高等院校大規(guī)模擴(kuò)建新校區(qū),,不僅要體現(xiàn)信息化時(shí)代精神,還要有優(yōu)美高效的生活環(huán)境,,更要具有自身的特色和獨(dú)特的魅力。這樣的理念是該方案得到校方與專家高度評(píng)價(jià)和中標(biāo)的重要因素,。

  • 大學(xué)校園景觀規(guī)劃圖鋪裝設(shè)計(jì)

    圖紙簡(jiǎn)介: 大學(xué)校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)圖鋪裝設(shè)計(jì)細(xì)部詳圖 投稿網(wǎng)友: gengduo 上傳時(shí)間: 2013-11-29 圖紙省份: <

  • 大學(xué)校園綜合樓畢設(shè)設(shè)計(jì)

    圖紙簡(jiǎn)介: 大學(xué)校園綜合樓畢設(shè)設(shè)計(jì) 內(nèi)含圖書(shū)館 辦公樓 投稿網(wǎng)友: xiaodaniqiu 上傳時(shí)間: 2013-10-25 <

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大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)

大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)專題,,為您提供大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)相關(guān)的專業(yè)交流帖進(jìn)行參與,歡迎您參與大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì) 相關(guān)的專業(yè)交流討論,,更多大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)

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