設(shè)計(jì)方案~~~~~~~~~~~~~~~~~~

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美國(guó)McMicken小學(xué)設(shè)計(jì)方案

法國(guó)Radiant文化中心設(shè)計(jì)方案

France Radiant cultural center 設(shè)計(jì)方：Z Architecture 位置：法國(guó) 攝影師：Jonathan Letoublon 這是由Z Architecture改造的Radiant文化中心,。經(jīng)過20多年的使用，Radiant Bellevue文化中心需要重新的修繕以適應(yīng)現(xiàn)代的標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際使用需求,。除了建筑本身的修繕以外,，該項(xiàng)目也是提供了一次將建筑和周邊居民、環(huán)境再次取得聯(lián)系的機(jī)會(huì),。該項(xiàng)目中,，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)決定為文化中心設(shè)計(jì)了一個(gè)新的入口，將入口設(shè)計(jì)在建筑的正面,，從而營(yíng)造一個(gè)游憩的空間,。為了避免陽(yáng)光照射到首層，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在建筑中增加了垂直的鋁制的遮擋板,，從而減少熱量進(jìn)入建筑內(nèi)部,，此外，建筑的大堂增加了酒吧和接待處等設(shè)施,，沿著

斯洛伐克文化畫廊設(shè)計(jì)方案

Slovakia culture gallery 設(shè)計(jì)方：Architektonické ?túdio Atrium 位置：斯洛伐克 合作方：Marek Ganz 建筑設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人：Michal Burák, Du?an Burák 攝影師：Lubo Stacho 這是由Architektonické ?túdio Atrium設(shè)計(jì)的Heat Exchanger Va?ecká改造項(xiàng)目,，改造成文化運(yùn)動(dòng)中心。該項(xiàng)目是Ko?ice歐洲文化之都2013發(fā)展項(xiàng)目的一部分,。這個(gè)棄置的前Heat Exchanger坐落于居住小區(qū)里,。改造內(nèi)容主要為表皮改造和功能置換。頂層由一些類似中庭形式的空間組成,，種有四棵大樹,，創(chuàng)建了一個(gè)與世隔絕的空間,。

英國(guó)HOME文化中心設(shè)計(jì)方案

England HOME cultural center 設(shè)計(jì)方：mecanoo 位置：英國(guó) 這是由荷蘭工作室mecanoo設(shè)計(jì)的曼徹斯特HOME文化中心，近日完工,。這個(gè)全新的國(guó)際藝術(shù),、喜劇、電影中心位于曼徹斯特是中心,，成為了英國(guó)的文化中心,。該項(xiàng)目有望成為周邊地區(qū)的催化劑，并將舉辦藝術(shù)項(xiàng)目,、產(chǎn)品展示及大規(guī)模文化活動(dòng),。該建筑坐落于一個(gè)三角形場(chǎng)地，本質(zhì)決定了該建筑的平面布局,。該建筑最大的特點(diǎn)是外立面和角落位為弧形設(shè)計(jì),，多色的玻璃幕墻會(huì)根據(jù)天氣呈現(xiàn)變化。該建筑的懸挑部分還為咖啡館與公共廣場(chǎng)提供遮蓋,，可作為戶外活動(dòng)的區(qū)域,。室內(nèi)則作為“城市客廳”，利用材料面板,，灌輸了一種親密感,，賦予了一種原始而精致的氛圍，回應(yīng)了該中心作為藝術(shù)與文化之家的理念,。

盧森堡校園涼亭設(shè)計(jì)方案

香港京士頓國(guó)際小學(xué)設(shè)計(jì)方案

業(yè)主：京士頓國(guó)際小學(xué)座落地點(diǎn)：香港建筑師：呂達(dá)文基地面積：790平方米建筑面積：480 ㎡樓地板面積：240㎡樓層數(shù)：兩層造價(jià)：港幣1500萬元設(shè)計(jì)時(shí)間：2008年06月竣工時(shí)間：2010年08月開學(xué)后續(xù)修繕時(shí)間：2011年1月

剛果以利馬小學(xué)設(shè)計(jì)方案

項(xiàng)目名稱：以利馬小學(xué)項(xiàng)目地點(diǎn)：以利馬,，剛果項(xiàng)目時(shí)間：2012.10-2013.5 設(shè)計(jì)單位：MASS建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所波士頓建筑事務(wù)所MASS剛剛在剛果森林的鄉(xiāng)村——以利馬（ilima）村莊完成了他們的第一座保護(hù)學(xué)校。與非洲野生動(dòng)物基金會(huì)親密合作,，“以利馬小學(xué)”在更廣的范圍內(nèi)同時(shí)作為一處公共交流中心使用,。 在荷蘭的“設(shè)計(jì)能做什么”論壇上發(fā)言，MASS合伙人michael murphy講到：“以利馬小學(xué)很偏遠(yuǎn),，要花三天時(shí)間轉(zhuǎn)乘三次飛機(jī),，六個(gè)小時(shí)的摩托車才能到。這意味著,，不能放在車后面的建筑材料都不能送達(dá)這里,。所以。我們必須用當(dāng)?shù)乜梢哉业交蚍N植出來的的材料來建造這個(gè)項(xiàng)目,。

丹麥科靈SDU校園設(shè)計(jì)方案

? Martin Schubert 科靈校園將憑借其三角形體創(chuàng)建出科靈的新地標(biāo)。該建筑位于科靈中

中國(guó)西九文化區(qū)設(shè)計(jì)方案

本帖最后由 wgpr73034 于 2015-6-2 12:15 編輯 項(xiàng)目名稱：西九文化區(qū) 項(xiàng)目地點(diǎn)：中國(guó) 香港 主管合伙人：雷姆·庫(kù)哈斯,，大衛(wèi)·希艾萊特 委托人：西九管理局 建筑面積：726 000㎡設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：Sylvia Chan,、Yannis Chan,、Giulia Foscari、Alain Fouraux,、Alexander Giarlis,、Ekaterina Golovatyuk、Inge Goudsmit,、Ravi Kamisetti,、Michael Kokora、Barend Koolhaas,、Janice Kwok,、Katja Lam、M

大理文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園設(shè)計(jì)方案

Birdview_update/鳥瞰圖 競(jìng)賽要求設(shè)置一個(gè)與一系列業(yè)主辦公空間相連的主展覽空

法國(guó)康孔斯文化中心設(shè)計(jì)方案

建筑設(shè)計(jì)師： Babin+Renaud 助理建筑師：Oab 地點(diǎn)：法國(guó) 勒芒

天津華旭小學(xué)建筑設(shè)計(jì)方案

華旭小學(xué)希望鼓勵(lì)學(xué)生和教師之間的互動(dòng),，無論在日常的學(xué)習(xí)生活,，還是教學(xué)時(shí)間。事實(shí)證明,，華旭小學(xué)也做到了,。華旭小學(xué)有48個(gè)常規(guī)教室，一個(gè)特別教室,，餐廳,，體育活動(dòng)室，管理行政區(qū)和一個(gè)很酷的室外操場(chǎng)（就在建筑屋頂上,。）設(shè)計(jì)首先全方位的對(duì)互動(dòng)空間格局進(jìn)行了分析研究,。

江西九江文化藝術(shù)中心設(shè)計(jì)方案

jiangxi in Culture and art center province architectural photography 位置：江西 九江 九江市文化藝術(shù)中心位于九江市主城區(qū)八里湖新區(qū)，占地77畝,，建筑面積27852平方米,，臨九江行政中心和市體育中心，和勝利島上的博物館交相輝映,。根據(jù)地段周邊的八里湖,、七里湖,、勝利島等自然地貌特征，以柔和的曲線呼應(yīng)基地周邊生態(tài)景觀,。 文化藝術(shù)中心包含大劇場(chǎng),、多功能劇場(chǎng)、公共文化展示區(qū),、附屬商業(yè)設(shè)施,、培訓(xùn)辦公區(qū)以及文化藝術(shù)廣場(chǎng)等幾大區(qū)域。大劇場(chǎng)為多功能劇場(chǎng),，兼顧歌舞劇,、芭蕾舞、音樂戲劇,、魔術(shù)雜技,、綜藝節(jié)目等使用，采用鏡框式臺(tái)口,，總座位數(shù)1200座,；觀眾廳后部為一系列演出技術(shù)用房，觀眾廳以自然聲為主,，

中國(guó)余杭文化藝術(shù)中心設(shè)計(jì)方案

? Studio Marco Piva 余杭是浙江省的一個(gè)區(qū),，屬杭州管轄，距離上海150公里,，素有“魚米之鄉(xiāng),、花果之地、絲綢之府”的美稱,。這里風(fēng)景如畫,，物產(chǎn)資源、歷史,、人文資源豐富,。該城市也是良渚原始文化的誕生地（良渚文化開啟了中國(guó)古代文明的先河，是地球上人類一個(gè)重要的史前遺址）,。