克蘭布魯克學(xué)校景觀設(shè)計

克蘭布魯克學(xué)校景觀設(shè)計 全新的Cranbrook初中是在“建立一座公園中的學(xué)?！钡淖非?/p>

法國paul chevallier學(xué)校景觀規(guī)劃

法國建筑事務(wù)所tectoniques設(shè)計的“paulchevallierschool”一期項目最近完工,，建成的部分是一座木板材立面的幼兒園和小學(xué),。建筑擁有寬敞的空間和充滿陽光的走廊及公共區(qū)域。室內(nèi)外空間運用了多種天然木材,，從淺色的多節(jié)木板到外立面上不斷重復(fù)的木板條,。折線形的綠色屋頂穿過正交的建筑體量，創(chuàng)造了一個空中人工景觀,，同時凸出的屋檐還起到遮陽效果,。精心設(shè)計的步行道路和庭院讓家長、學(xué)生以及教職員工的路線合理化,，方便接送學(xué)生,。2014年，該項目的二期工程將完工,，屆時會增加一座體育館和教學(xué)建筑,，學(xué)校周邊的brosset公園,，maisondesfamilles，maisondesfamilles和ecoledemusique也增加了基地價值,。

【分享】貴州大學(xué)學(xué)校景觀設(shè)計

貴州大學(xué)學(xué)校景觀設(shè)計類型：學(xué)校景觀設(shè)計地點：貴州貴陽風(fēng)格：現(xiàn)代面積：73萬平方米建設(shè)一個現(xiàn)代化的大學(xué)校園,，重視整體規(guī)劃,，強調(diào)有現(xiàn)代風(fēng)格的組團整體的設(shè)計，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃理念,，校園立足學(xué)校的實際情況,，有效利用和保護校區(qū)內(nèi)現(xiàn)有地形地貌，保證校園生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展,。尊重現(xiàn)有自然環(huán)境,，強調(diào)人與自然共存，充分利用現(xiàn)有地形,、地貌,、山體、植被,，人工建筑與自然環(huán)境相融合,，突出建筑群布置的層次感，同時加強校園環(huán)境景觀的配套設(shè)計,，體現(xiàn)校園現(xiàn)代化,、花園化、生態(tài)化,。更多：http://www.bccidesign.com/cases/index.aspx

貴州省雷山第四中學(xué)學(xué)校景觀設(shè)計

類型：校園景觀設(shè)計地點：貴州省雷山縣面積：4.3萬平方米項目定位于"融入自然,、繼揚傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)生活”基本設(shè)計原則,，并結(jié)合地形采用“軸線加院落式”的規(guī)劃理念，力求創(chuàng)造具有苗族傳統(tǒng)文化和精神自由的,、開放的,、生態(tài)的、恬靜的學(xué)習(xí)空間,，并依據(jù)這一理論來有機地,、圓滿地解決學(xué)校與地形的關(guān)系以及學(xué)校內(nèi)部的學(xué)習(xí)、運動,、辦公,、生活之間的關(guān)系，使他們共同組成一個統(tǒng)一的融入自然地山地師現(xiàn)代化中學(xué),。http://www.bccidesign.com/cases/index.aspx?NodeCode=105002004&ID=100000006426562

澳洲Penleigh and Essendon文法學(xué)校景觀設(shè)計

【分享】中外高校景觀實景欣賞

中外高校景觀實景欣賞先國內(nèi)的復(fù)旦大學(xué)校園景觀

瑞典于默奧大學(xué)校園景觀

瑞典于默奧大學(xué)建于20世紀60年代末，是一所年輕的大學(xué),。來自世界各地的35,，000名學(xué)生在這里學(xué)習(xí)不同的專業(yè)。于默奧大學(xué)位于海岸附近,，極圈以南約300公里處,。 公園校區(qū)提供不同的區(qū)域以方便學(xué)生進行漫談和思想交流。開放,、無等級的空間才能真正激發(fā)學(xué)生,、研究者和教師之間的創(chuàng)造性互動，而并非在講堂里或者實驗室顯微鏡旁,。因此,，公園校區(qū)的品質(zhì)會從整體上提高大學(xué)的吸引力。