景觀雕塑的種類有哪些呢,？

世界各地的商業(yè)街區(qū)、企業(yè)區(qū),、居民社區(qū)、旅游風(fēng)景區(qū),、機(jī)場(chǎng),、碼頭等等，各種雕塑景觀調(diào)節(jié)著建筑空間的氣氛,。除了一定數(shù)量的大型紀(jì)念性雕塑外,，更多的是中小型的城市雕塑，那么景觀雕塑的種類有哪些呢,？下面北京瑪雅神雕景觀小編就為大家介紹下景觀雕塑的種類,。 【景觀雕塑的7種類型】 1、紀(jì)念性的城市雕塑： 紀(jì)念性雕塑景觀是城市雕塑景觀的骨干和代表,，是各國(guó)度,、各時(shí)代不可或缺的，是歷史的化身和體現(xiàn),。他們表彰和謳歌著那些在歷史上對(duì)國(guó)家和民族做出重大貢獻(xiàn)和業(yè)績(jī)的人物,，銘刻和紀(jì)念那些在歷史上有重大影響的事件。 2,、主題性的城市雕塑： 主體性的城市雕塑主要反映歷史和時(shí)代的潮流,、人民的理想和愿望。它們往往以形象的語言,，用象征和寓意的手法揭示出某個(gè)特定環(huán)境和建筑物的主題,。 它們也有很

校園景觀,，童年與青春的樣子

【我是園林人】 景觀雕塑的設(shè)計(jì)

@園林視界 一個(gè)優(yōu)秀的景觀雕塑或景觀雕塑群建造必然要含有特定的意義,。表現(xiàn)或標(biāo)識(shí)出特定的人物和特定事件,。當(dāng)然它必然離不開了特定的歷史背景和環(huán)境。景觀雕塑絕大多數(shù)在室外,，所以景觀雕塑應(yīng)具有建筑特性,。它應(yīng)與環(huán)境、建筑融為一個(gè)整體,。黑格爾在《美學(xué)》中提出：藝術(shù)家不應(yīng)該先把雕塑作品完全雕好,，然后再考慮把它擺在什么地方，而是在構(gòu)思就要聯(lián)系到一定的外在世界和它的空間形式和地方,。這樣的理論同樣適合景觀雕塑設(shè)計(jì),。景觀雕塑是環(huán)境景觀設(shè)計(jì)手法之一。古今中外許

創(chuàng)意景觀雕塑，給空間氣質(zhì)加分,！

景觀設(shè)計(jì)中總少不了雕塑的存在 無論是示范區(qū),、大區(qū)、公共空間,、藝術(shù)展等

景觀雕塑,，設(shè)計(jì)師的“點(diǎn)睛之筆”,！

景觀設(shè)計(jì)中總少不了雕塑的存在

淺析校園景觀與綠化植物的選擇

校園環(huán)境是一個(gè)功能復(fù)雜的綜合體，如果只注重解決功能問題,，還不足以成為優(yōu)秀的校園設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在越來越多的人認(rèn)識(shí)到,，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和綜合能力的功能應(yīng)大于其傳播知識(shí)的功能，這對(duì)校園環(huán)境提出了新的要求,。校園環(huán)境不僅要為學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)活動(dòng)提供良好的物質(zhì)條件,，更重要的是為塑造學(xué)生的素質(zhì)提供一定的場(chǎng)所背景。大多數(shù)人的一生至少要經(jīng)歷十多年的校園生活,。學(xué)校的建筑形態(tài),、場(chǎng)所氛圍以及環(huán)境品質(zhì)無不令人印象深刻。學(xué)校是青少年接受正規(guī)教育的最好場(chǎng)所,，優(yōu)美的校園環(huán)境令人心曠神怡,。校園綠化是校園環(huán)境的重要組成部分，校園環(huán)境的優(yōu)化有利于改善和提高教學(xué)質(zhì)量,，有益于學(xué)生的心身健康,，陶冶情操，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 一,、景觀化校園的概念及意義 （一）景觀化校園的概念 景觀化校園是指：為滿足知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代要求,，在校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，以環(huán)境品質(zhì)的提升為目標(biāo),，以人本主義為立足點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境、功能,、經(jīng)濟(jì),、技術(shù)的優(yōu)化，創(chuàng)造一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的校園環(huán)境,。這里所談及到的“景觀化”是一個(gè)動(dòng)詞,，它反映了校園環(huán)境發(fā)展的持續(xù)過程。這個(gè)過程包含校園的規(guī)劃設(shè)計(jì),、實(shí)施與管理,。

如何打造自然教育理念下的校園景觀,？

景觀小品雕塑在空間造景的意義

景觀小品讓景觀更有情境不僅造型精致優(yōu)美而且更賦予精神上的享受藝術(shù)源于生活中才會(huì)被大眾吸引賦予情感的同時(shí)傳達(dá)一種正能量動(dòng)物雕塑作為,，景觀小品雕塑中的一種,，動(dòng)物雕塑的形象大為豐富，數(shù)量繁多,，獅子,、麒麟、龍龜,、牛,、馬等各種不同動(dòng)物的形象。動(dòng)物雕塑存在空間中十分生動(dòng),，為空間增添活力,。動(dòng)物雕塑材料的使用十分廣泛。青銅,、金,、銀、鉛,、陶,、玉、石,、牙,、骨、木等,，但梵泰景觀制作的景觀,，采用的是水泥材料制作而成，通過現(xiàn)代雕刻的手法,，使作品的制作奇巧華美,。動(dòng)物仿真雕塑的作用：裝飾性和實(shí)用性：由于中國(guó)動(dòng)物雕塑起源于工藝美術(shù)，因此大部分動(dòng)物雕塑作品具有很強(qiáng)的裝飾性和實(shí)用性,；注重動(dòng)物形態(tài)刻畫,，并對(duì)塑像加彩，塑繪結(jié)合,，互相補(bǔ)充,，使得作品具有和繪畫一樣的美感和欣賞價(jià)值；注重以形傳神,，以凝練的動(dòng)物雕塑語言,，表現(xiàn)高度的意象美。

園林景觀砂巖雕塑與應(yīng)用

砂巖產(chǎn)品不但能將歐陸風(fēng)情的古希臘、古羅馬,、古埃及,、古印度的尊貴典雅完美體現(xiàn)，同時(shí)也可將東南亞的宗教園林及中華民族幾千年的文化神韻充分展現(xiàn)在世人面前,。精湛的工藝,、優(yōu)異的特性使其很快成了

校園景觀與綠化設(shè)計(jì) （共四卷）

校園景觀與綠化設(shè)計(jì) 第四卷.part1.rar[ 本帖最后由 shuisheng001 于 2012-6-11 18:27 編輯 ]

探討分析校園景觀與綠化植物的選擇

校園環(huán)境是一個(gè)功能復(fù)雜的綜合體,，如果只注重解決功能問題,，還不足以成為優(yōu)秀的校園設(shè)計(jì)。現(xiàn)在越來越多的人認(rèn)識(shí)到,，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和綜合能力的功能應(yīng)大于其傳播知識(shí)的功能,，這對(duì)校園環(huán)境提出了新的要求。校園環(huán)境不僅要為學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)活動(dòng)提供良好的物質(zhì)條件,，更重要的是為塑造學(xué)生的素質(zhì)提供一定的場(chǎng)所背景,。大多數(shù)人的一生至少要經(jīng)歷十多年的校園生活,。學(xué)校的建筑形態(tài)、場(chǎng)所氛圍以及環(huán)境品質(zhì)無不令人印象深刻,。學(xué)校是青少年接受正規(guī)教育的最好場(chǎng)所,，優(yōu)美的校園環(huán)境令人心曠神怡。校園綠化是校園環(huán)境的重要組成部分,，校園環(huán)境的優(yōu)化有利于改善和提高教學(xué)質(zhì)量,，有益于學(xué)生的心身健康，陶冶情操,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 一,、景觀化校園的概念及意義 （一）景觀化校園的概念 景觀化校園是指：為滿足知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代要求,，在校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，以環(huán)境品質(zhì)的提升為目標(biāo),，以人本主義為立足點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境、功能,、經(jīng)濟(jì),、技術(shù)的優(yōu)化，創(chuàng)造一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的校園環(huán)境,。這里所談及到的“景觀化”是一個(gè)動(dòng)詞,，它反映了校園環(huán)境發(fā)展的持續(xù)過程。這個(gè)過程包含校園的規(guī)劃設(shè)計(jì),、實(shí)施與管理,。

校園景觀,，讓孩子愛上上學(xué),！