本設(shè)計為浙江省某地新建的一條雙向六車道高速公路,設(shè)計速度為120km/h.起止樁號為K280+030-K400+235.分為路基設(shè)計和路面設(shè)計兩部分.路基設(shè)計中主要以一般路堤形式進行設(shè)計,路堤平均高度為2.5m.主要進行了路基橫斷面設(shè)計、道
新風量的確定: 查《空氣調(diào)節(jié)設(shè)計手冊》中民用建筑最小新風量表5-2得辦公室每人最小新風量為18m 3/h·p ,,走廊及大廳的每人最小新風量為10 m 3/h·p ,。 根據(jù)《空氣調(diào)節(jié)設(shè)計手冊》中我國主要城市和地區(qū)的氣象計算參數(shù)查得沈陽的室外干
鞏固和加深對專業(yè)基礎(chǔ)知識的理解,提高綜合運用本課程所學知識的能力,。
本資料為工程招投標課程設(shè)計書,,本資料內(nèi)容有編制依據(jù),,編制要求,,編制投標文件
本資料為: 基礎(chǔ)工程課程設(shè)計計算書,內(nèi)容詳實,,可供設(shè)計師參考使用,!
本資料為:某基礎(chǔ)工程課程設(shè)計計算書 ,內(nèi)容詳實,,可供設(shè)計師參考使用,!
進行的工程量計算、工程量清單,、招標控制價及投標報價的編制,,其應(yīng)有正確的理論依據(jù)
工程批準文號:見圖紙;2.建設(shè)規(guī)模:建筑總面積 平方米,;3.計劃工期: 日歷天
一,、工程概況 該預算為某小區(qū)24號樓2單元采暖預算,共六層,,層高2.8米,,建筑面積為1178.49平方米,本工程為包工包料三類工程,。 其他:1)所有管道均為鍍鋅鋼管,,絲接;未標注支管管徑均為DN25,。 2)衛(wèi)生間選用
課程設(shè)計的任務(wù)是,,通過進一步的設(shè)計訓練,,使學生熟悉樁基礎(chǔ)的設(shè)計和計算的基本原理和方法,具備設(shè)計普通橋梁樁基礎(chǔ)的基本技能,;能夠根據(jù)不同的情況,,合理選擇樁型、樁長,,熟練的進行樁基礎(chǔ)的設(shè)計計算,,并學會利用各種設(shè)計資料。
設(shè)計供熱管網(wǎng)時,,為使系統(tǒng)各管段熱媒流量符合設(shè)計要求,,滿足用戶的熱負荷需要,保證系統(tǒng)安全可靠地運行,,并節(jié)約運行能耗,,必須對熱網(wǎng)各管段的直徑和壓力損失進行細致的計算和選擇,這就需要對熱網(wǎng)進行水力計算,。水力計算包括了:確定管道的管徑,、計算管段的壓
本次設(shè)計為:[學士]某橋梁基礎(chǔ)工程課程設(shè)計 該橋梁系某I級公路干線上的中橋(單線),線路位于直線平坡地段,。該地區(qū)地震烈度較低,,不考慮地震設(shè)防問題。 橋梁及橋墩部分的設(shè)計已經(jīng)完成,,橋跨由4孔30m預應(yīng)力鋼筋混凝土梁組成,。
我國某公路橋墩采用樁(柱)式橋墩,初步擬定尺寸如下圖所示,。其上部結(jié)構(gòu)為 28 米鋼筋混凝土裝配式 T 型梁橋,,橋面寬 7 米。設(shè)計汽車荷載為公路-Ⅱ級,。
查明場地地層結(jié)構(gòu)和巖土工程特性,,提供各土層的物理力學性質(zhì)指標及承載力特征值。
本施工組織設(shè)計是某市辦公樓,,本工程設(shè)防烈度為六度,,屬二類建筑;建筑結(jié)構(gòu)的安全等級為二級,;地基基礎(chǔ)設(shè)計等級為乙級,;建筑樁基的安全等級為二級;建筑抗震設(shè)防為丙類,;結(jié)構(gòu)構(gòu)件的耐火等級為二級,。
擬建場地位于某市市中心區(qū),場區(qū)原有建筑現(xiàn)己拆遷,。原定設(shè)計方案為四座小高層建筑(詳見:基坑開挖場地及勘探點平面布置圖),,現(xiàn)建筑方案修改為五層(第五層為躍式)多層框架建筑,,平面布置不變??蚣苤g距為6~7.5m,,基礎(chǔ)底面設(shè)計埋深為1.4m,框架
電廠有4臺60MW的發(fā)電機組,,占地面積25000m2,。電廠所用煤的組成成分:C 70.7%;灰分 12.1%,;S 2.7%,;H 3.2%;水分 9.0%,; O 2.3%,,每小時煤的用量90t,采用石灰石——石膏脫硫工藝流程,,脫硫率要求為85
擋土墻設(shè)計內(nèi)容包括:(1) 結(jié)合工程地質(zhì)條件,、坡高、填土情況及荷載等選擇條件及經(jīng)驗等選擇擋土墻類型,;(2) 確定擋土墻埋深,;(3) 確定擋土墻墻身材料及幾何尺寸;(4) 驗算地基承載力,;(5) 擋土墻抗傾覆與抗滑移驗算,;(6) 擋土墻墻身抗
施工地點為某單位院內(nèi),,建設(shè)規(guī)模:51.56m2,;磚混結(jié)構(gòu);其他須說明事項:施工現(xiàn)場實際情況:施工用水源,、電源已接至施工現(xiàn)場,,施工道路利用原道路作硬化處理,施工區(qū)域內(nèi)的障礙物已拆除,,施工場地較為平整,,施工條件較好。
通過本設(shè)計使學生掌握單位工程施工規(guī)劃的內(nèi)容,、編制依據(jù),、編制原則、編制方法和步驟,,了解它們之間的關(guān)系,; 培養(yǎng)學生綜合運用相關(guān)學科的基本知識和技能,加強制圖和計算等實踐性環(huán)節(jié)的基本訓練,,提高編制施工規(guī)劃的動手能力,;了解單位工程施工的全過程,,提高
本資料為建筑工程概預算課程設(shè)計樣本,包括:定額措施項目清單報價表及分部分項工程量清單投標報價表等,,內(nèi)容詳實,,可供參考。
承臺尺寸:7.0m×4.5m×2.0m,。擬定采用四根樁,,設(shè)計直徑1.0m。樁身混凝土用20號
河床土質(zhì):從地面(河床)至標高32.5m為軟塑粘土,,以下為密實粗砂,,深度達30m;河床標高為40.5m,,一般沖刷線標高為38.5m,,最大沖刷線為35.2m,常水位42.5m,。
該資料為道橋工程概預算課程設(shè)計計算書,,word格式,共17頁,。 主要內(nèi)容為道橋工程概預算課程設(shè)計計算書,,長8.6km,路基寬12m,,上鋪石灰穩(wěn)定土基層厚500px(機械沿路拌和),;路面為水泥混凝土路面,寬9.0m,,厚575px,;路肩為土路肩
本資料為橋梁工程課程設(shè)計計算書,內(nèi)容包括:縱斷面設(shè)計,、縱斷面設(shè)計,、主要控制截面尺寸擬定、恒載內(nèi)力計算,、荷載橫向分布系數(shù)計算,、活載內(nèi)力計算、邊主梁,、中主梁(3號梁)等,,內(nèi)容詳實。
工程概況:該工程建筑面積83.11m2,一層砌體結(jié)構(gòu),,建筑高度4.3米,,設(shè)有圈梁、地圈梁和構(gòu)造柱?;A(chǔ)采用條形磚基礎(chǔ),,地面鋪大理石面磚。 包括:工程量清單 ,、工程量報價,、綜合單價分析表等;內(nèi)容詳實,,以供參考,。
本文檔為公路工程概預算課程設(shè)計, 內(nèi)容包括: 一,、工程造價計價依據(jù)的分類 二,、工料機定額消耗量 三、基礎(chǔ)單價 四,、費用定額 五,、工程單價 六、工程造價指數(shù)
確定拱軸系數(shù)時,,恒載壓力線在l/4截面與拱腳截面的縱坐標之比值是0.20772083,,并不等于應(yīng)用手冊數(shù)表進行計算選用的m=2.814的拱軸線上相應(yīng)兩點的比值0.21,兩者之間相差0.002279,。這個偏差的影響可以比擬為一層虛設(shè)的均布荷載
工程經(jīng)濟學課程設(shè)計 ——某項目的財務(wù)評價研究 項目概況: 1,、 項目建設(shè)期為2年,生產(chǎn)期為8年,,所得稅率為33%,,基準折現(xiàn)率為12%。 2,、 建設(shè)工程費600萬元,,設(shè)備費2400萬元,固定資產(chǎn)殘值不計且折舊采用年數(shù)總和進行,,無形資產(chǎn)開辦費5
本次課程設(shè)計的涉及到的是城市生活污水的處理,。人類生活過程中產(chǎn)生的污水,是水體的主要污染源之一,。總的特點是含氮,、含硫和含磷高,在厭氧細菌作用下
這就讓我不得不佩服專門搞污水廠的設(shè)計人員,,才意識到一個偌大的污水處理廠建設(shè)起來是多么的不容易,。
土木工程課程設(shè)計,,用天正7做的,要用天正7以上版本才能打開,,有需要的請q136976987
(1)依據(jù)《遼寧省市政工程費用定額》的標準,,套用《全國工程預算定額遼寧省市政工程單價估價表》中的定額基價,并對基價進行調(diào)整,。 (2)《給排水設(shè)計手冊第10冊 技術(shù)經(jīng)濟》中工程量計算及相關(guān)資料,、給水工程和排水工程投資估算指標。
本資料為預算課程設(shè)計工程量計算表,,內(nèi)容簡介:本預算是我EXCEL做的預算小程序,,應(yīng)用非常簡單,就需要填寫基本參數(shù)就可以統(tǒng)計出工程量,。包含基本數(shù)據(jù)計算公式,、基礎(chǔ)工程量計算、,、混凝土工程,、空心板數(shù)量統(tǒng)計及工程量計算表、現(xiàn)澆板數(shù)量統(tǒng)計及工程量計算
一,、課程設(shè)計題目 某辦公綜合樓工程(土建) 工程量清單報價 二,、課程設(shè)計目的 是使學生融會貫通本課程所學專業(yè)理論知識,完成一個較完整的工程量清單報價編制過程,,以加深對所學理論的理解與應(yīng)用,。培養(yǎng)學生綜合運用已學的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識來解決工