中小學建筑設(shè)計--案例

中小學建筑設(shè)計--案例

中小學建筑設(shè)計：印度校園

學校位于印度其中一塊居住集群的郊區(qū)田野之間,，隨著稻谷收成，在夏季可以享受優(yōu)美的風景和涼爽的風,。但在收獲周期結(jié)束時,，頻繁的沙塵暴便會襲來,。由于燃燒秸稈，強風會帶來大量灰燼,。這些因素最終決定了學校的形態(tài)逐漸演變?yōu)榛⌒?。堡壘般的墻壁通過扭曲偏轉(zhuǎn)引導風順著其表面穿過建筑體的開敞口袋，形成更加溫和的氣流,。建筑面積20000

中小學建筑設(shè)計規(guī)范與大家分享

中小學建筑設(shè)計規(guī)范

中小學建筑設(shè)計：深圳福強小學

福強小學是深圳規(guī)劃局發(fā)起的“福田新校園行動計劃_8+1建筑聯(lián)展”延伸版塊中的一所,，嘗試探索促發(fā)創(chuàng)新教育的校園類型，建筑面積11190㎡,。學習層臺支持創(chuàng)新學習模式,，使擴建后的

中小學建筑設(shè)計：法國RosaParksSchoolComplex案例

設(shè)計：Brénac & Gonzalez &Associés

中小學建筑設(shè)計：印度RajasthanSchool案例

設(shè)計：Sanjay Puri Architects項目是一棟三層樓的學校，有開放的,、封閉的和半封閉的空間,，體量各不相同，汲取了印度鄉(xiāng)村和舊城區(qū)的有機特點,，建筑面積8640㎡,。

中小學建筑設(shè)計：芬蘭HankasalmiSchoolCentre案例

設(shè)計：Parviainen Architects

中小學建筑設(shè)計：深圳南山科苑小學

 設(shè)計：深圳市建筑設(shè)計研究總院 – 城市建筑與環(huán)境設(shè)計研究院

中小學建筑設(shè)計：法國MaximeJavelly校園改造

收錄于話題 設(shè)計：Céline Teddé & Jér?me Apack archi

中小學建筑設(shè)計：德國NewHanfbachSchoolMglingen學校案例

設(shè)計：mvm+starke architekten校園位于默格林

中小學建筑設(shè)計：法國SimoneVeil學院案例

設(shè)計：Dietrich | Untertrifaller Architekten + Colas D<

中小學建筑設(shè)計：貴州獨山一中案例

設(shè)計：西線工作室 獨山縣，素有“貴州南大門”之稱,，地處貴州最南端,，與廣西南丹縣接壤，主要民族有布依族,、苗族,、水族等。在歷史長河的不斷積累沉淀中,，獨山形成了獨具特色的地方性書院文化——影山文化,。

對《公寓建筑設(shè)計標準》的解讀

中小學建筑設(shè)計：美國 TIDE 學院

設(shè)計：LPA 這是加州 Menlo Park 的一座三層樓的公立高中，該校專注于推廣 STEAM 課程（科學,、工程,、藝術(shù)和數(shù)學）的新教學方式，校園占地8093.7

中小學建筑設(shè)計：深圳實驗光明學校

設(shè)計：深圳市同濟人建筑設(shè)計有限公司

中小學建筑設(shè)計：杭州 HIS 國際學校

這是最早進駐杭州的K-15國際學校,，2018年于錢塘江南麓的白馬湖畔建設(shè)新校區(qū),，包含小學、初中,、高中三個學部和獨立的ECE幼教,。建筑面積49084㎡。

中小學建筑設(shè)計：荷蘭 Beekvliet 中學

中小學建筑設(shè)計：法國SimoneVeil中學案例

設(shè)計：Hellin-Sebbag Architectes Associés

中小學建筑設(shè)計：德國GustavHeinemann綜合學校案例

設(shè)計：Sehw Architektur位于 Essen 的 GustavHeinemann 綜合學校整體建筑體量被分解成不同的部分：嚴謹?shù)慕ㄖY(jié)構(gòu)使校園內(nèi)的室外空間擁有明確的界定。南側(cè)兩個建筑部分的

中小學建筑設(shè)計：山東濰坊歌爾學校案例

設(shè)計：gad 項目是一所以中國傳統(tǒng)文化為設(shè)計原點的小學,，它摒棄了常規(guī)的功能主導的建筑策略,，從內(nèi)容出發(fā)，反推空間,。建筑面積3