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  • 請教各位景觀規(guī)劃的前輩

    小弟 我目前從事建造預(yù)算工作 一直對生態(tài)園林設(shè)計(jì)有濃厚興趣 考慮自己30未到 還想闖蕩一番 想來請教下 我需要怎樣才能從事園林設(shè)計(jì)工作 比如需要讀相關(guān)專業(yè)專升本 還是讀進(jìn)修班我已經(jīng) 在職碩士畢業(yè) 不過專業(yè)不對口 想請假各位大蝦 謝謝

  • 有關(guān)居民參與的景觀規(guī)劃

    最近在上綠規(guī),，老師布置了個作業(yè),，圖書館找了很久也沒用滿意的資料,，所以在論壇上發(fā)此帖 求有關(guān)在景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)中有居民或其他共同參與的案例或者書籍，希望論壇的各位幫幫小弟啊

  • 校園生態(tài)景觀規(guī)劃的可持續(xù)發(fā)展

    校園生態(tài)景觀規(guī)劃的可持續(xù)發(fā)展

      1.創(chuàng)造良好的交通體系   交通問題在校園規(guī)劃設(shè)計(jì)中是一個比較重要的問題,。隨著人們生水平的提高,，越來越多的老師都開著自己的小車來上課。這就給學(xué)校的交通體系帶來了一定得考驗(yàn),。學(xué)校是一個人口密集的地方,，也是一個需要安靜環(huán)境的地方。這就需要規(guī)劃者創(chuàng)造一個良好的交通體系,。   在主要教學(xué)區(qū)內(nèi),，盡量限制小汽車的進(jìn)入，這樣可以減少噪音污染,，給學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。同時，栽植行道樹,，一方面降低噪音污染,；另一方面，對往來車輛進(jìn)行引導(dǎo)作用,，使交通規(guī)范化,。在校園休閑和休息區(qū)，汽車交通組織方面構(gòu)建合理的交通系統(tǒng),，充分利用綠化分隔,、景觀引導(dǎo)、設(shè)施限

  • 丹麥奧胡斯大學(xué)校園景觀規(guī)劃

    丹麥奧胡斯大學(xué)校園景觀規(guī)劃

    項(xiàng)目位置：丹麥 項(xiàng)目時間：1931及1979年 校園位于一個特別的冰磧谷周邊,。從環(huán)形路到N?rreport市中心,，各個學(xué)院大樓和設(shè)施都建在斜坡之上。此校園公園的最初方案是由著名的丹麥景觀建筑師C. Th. S?rensen設(shè)計(jì)的,。1979年C. Th. S?rensen去世之前,，公園的建造一直在C. Th. S?rensen、C.F. M?ller和公園管理的合作下進(jìn)行,。在他去世之后,，C.F. M

  • 校園生態(tài)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

    校園生態(tài)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

           建筑與景觀的良好搭配，似自然生成的可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境藝術(shù)式校園,，可以給師生工作,、學(xué)習(xí)和生活提供一個良好的自然的生態(tài)環(huán)境景觀場所。那么,，校園生態(tài)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)呢,。         校園是育人的環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生具有健康的體魄、豐富個性的空間,，它應(yīng)使受教育者感受到一種個性成長的需要和心靈成長的力量,。它應(yīng)是積極向上、充滿知識和趣味的室外大課堂,。校園環(huán)境應(yīng)寓教于綠,、寓教于樂。它應(yīng)創(chuàng)造良好的人文環(huán)境,、自然環(huán)境,。        校園規(guī)劃設(shè)計(jì)是要給青少年創(chuàng)造

  • 校園環(huán)境的生態(tài)景觀規(guī)劃模式探討

    1 概況 該校園占地面積約15．4hm2 ，地面呈“刀狀”,，東西長,、南北相對較窄，學(xué)校教學(xué)區(qū),、生活區(qū)主要集中在東邊,，西邊為體育活動區(qū)域，該校園規(guī)劃布局較好,，功能分區(qū)明確,，且各功能分區(qū)之間有較便捷的交通聯(lián)系，綠地面積較大,，且相對集中,，建筑帶有一定的中式風(fēng)格，整體建設(shè)好,，是一所較理想的生態(tài)環(huán)境藝術(shù)式學(xué)校,。 2 規(guī)劃理念 2.1 規(guī)劃思想與目標(biāo) 通過環(huán)境景觀布局，美化校園,，裝飾建筑,，創(chuàng)造一個以靜為主，具保健功能,、凈化空氣功能,，建筑似自然生成的可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境藝術(shù)式校園，適合師生工作,、學(xué)習(xí)和生活的良好自然生態(tài)環(huán)境景觀場所,。管線埋入地下、噴頭采用隱蔽式,，做到地上不見管線,、露天不見噴頭，黃土不露天,、下雨不拖泥，使之四季有花、四季常青,、四季有香,，成為湖北省一流的現(xiàn)代化都市校園。 2.2 規(guī)劃原則 ( l ）體現(xiàn)園林景觀與生態(tài)保健相結(jié)合的原則 充分利用具有生態(tài)保健功能的植物來提高環(huán)境質(zhì)量,，殺菌和凈化空氣,，以利師生身心健康。<

  • 悉尼Pirrama公園景觀規(guī)劃

    悉尼Pirrama公園景觀規(guī)劃

    Pirrama公園總體規(guī)劃為悉尼的新1.8公頃海濱公園,，這是一個充滿變化的城市公共空間的項(xiàng)目,滿足社區(qū)的使用要求,。這個項(xiàng)目的設(shè)計(jì)是要恢復(fù)從哈里斯街道走到海邊，并設(shè)計(jì)供人使用的濱水社區(qū)設(shè)施,創(chuàng)新的,、可持續(xù)性設(shè)計(jì),包括太陽能使用和長期性的暴雨排水措施,。

  • 中星滬東小區(qū)景觀規(guī)劃方案

    中星滬東小區(qū)景觀規(guī)劃方案

    中星滬東小區(qū)景觀規(guī)劃方案，共５０Ｍ傳來與大家分享,。,。29個壓縮包。,。,。

  • 求救--辦公樓景觀規(guī)劃

    求救--辦公樓景觀規(guī)劃

    這是一個辦公樓的綠化平面圖,地形是方的,設(shè)計(jì)上可以以自己的理念去設(shè)計(jì),在這里發(fā)上來,讓更多的高手展示一下也好讓我有個交待.

  • 景觀規(guī)劃從靜態(tài)走向動態(tài)的方法

    景觀規(guī)劃從靜態(tài)走向動態(tài)的方法有哪些?可以利用曲線,動感的形體來引起人們對動的聯(lián)想,或者創(chuàng)造一些富有張力,排斥的造型.還有沒有其他更直接,更能表達(dá)的充分的途徑\方法????

  • 景觀規(guī)劃與園林景觀規(guī)劃

    景觀規(guī)劃與園林景觀規(guī)劃

    景觀規(guī)劃與園林景觀規(guī)劃斑竹的話題提得好聽說北京大學(xué)開了這個專業(yè) 是嗎？你們他們的信息嗎,？大家一談?wù)劊,。?/p>

  • 我在公司做的景觀規(guī)劃項(xiàng)目

    我在公司做的景觀規(guī)劃項(xiàng)目

    畢業(yè)一年以來，一直沒有脫離過景觀設(shè)計(jì)工作,，也就是在自己的摸索和努力中慢慢地前進(jìn)?。∥乙恢睂坝^設(shè)計(jì)行業(yè)抱有很高的期望??！所以我一直在朝自己的目標(biāo)努力著！,！此次發(fā)上我所做的幾張圖,，一起交流學(xué)習(xí)

  • 曹妃甸工業(yè)區(qū)橋梁景觀規(guī)劃

    國內(nèi)知名景觀設(shè)計(jì)公司作品，有較高的參考價值,。

  • 城市濕地公園景觀規(guī)劃初探

    摘要本文以野鴨湖濕地公園的規(guī)劃為例,，研究了城市濕地公園規(guī)劃的相關(guān)理論，提出城市濕地公園以資源保護(hù)為出發(fā)點(diǎn),，尋找保護(hù)與開發(fā)的平衡點(diǎn),；繼而提出系統(tǒng)的保護(hù)策略：合理規(guī)劃城市用地、科學(xué)設(shè)計(jì)濕地景觀,、恢復(fù)鄉(xiāng)土物種種群,、持續(xù)監(jiān)控與測定、有效解決人類干擾、系統(tǒng)建立保護(hù)法規(guī)和公眾參與廣泛保護(hù),。本課題借鑒了國外和國內(nèi)的成果實(shí)例,，通過對國內(nèi)城市濕地公園資料調(diào)查匯總，對某些含糊其辭的概念給予了澄清,。在一定程度上,，反映了我國城市濕地公園的發(fā)展水平。

  • EDAW（易道）_Brochure景觀規(guī)劃

    EDAW（易道）_Brochure景觀規(guī)劃

    EDAW（易道）_Brochure[ 本帖最后由 hsu012071 于 2010-4-20 23:42 編輯 ]

  • 現(xiàn)代景觀規(guī)劃的空間組織

    景觀規(guī)劃是在自然及人工工程環(huán)境條件下,，運(yùn)用多種景觀要素進(jìn)行造景組景,。“相地合宜,，構(gòu)園得體,，因地制宜，巧于因借”([明]計(jì)成《園治》),，點(diǎn)出了景觀規(guī)劃的要旨,。 1．空間的聯(lián)系 (1) 空間的分隔 空間的斷也可稱為隔斷，通過阻擋視線,，以阻直行,，另辟蹊徑，達(dá)到“柳暗花明又一景”,。 其二,，空間隔而不斷，可通過隔墻的窗洞,、門組織“對景”,，以增加景的層次與深度，也可以安排漏窗,，雖阻斷通行但視線得以延續(xù),，謂之“引景”，或可透過門洞,，看到“對景”,。 其三，空間的連續(xù)并不是一覽無遺,，有隔有圍,，圍而有透，“徑緣池轉(zhuǎn),，廊引人隨,，相互輝映，相映成景”,。 (2) 景點(diǎn)的安排 景點(diǎn)一般指園路,、小徑的起始點(diǎn),、交匯點(diǎn)，以及沿途具有一定功能和觀賞作用的地點(diǎn),。城市廣場,、節(jié)點(diǎn)也都可看作是景點(diǎn)，只不過它是景點(diǎn)規(guī)模,、觀景范圍、環(huán)境尺度相對擴(kuò)大的地段,。 景區(qū)與道路通過一系列的“節(jié)點(diǎn)”組織地段,。不同景點(diǎn)在主次、有序,、排列中確立了不同的特征,，以其鮮明的景觀形象使人的游賞過程得

  • 匈牙利泰樂基廣場景觀規(guī)劃

    匈牙利泰樂基廣場景觀規(guī)劃

    泰樂基（Teleki）廣場位于布達(dá)佩斯市中心社會最多元化的區(qū)域，這里是布達(dá)佩斯最落后的居民區(qū)之一,。在成功獲得歐盟重建廣場的基金后,，一個包羅萬象的以社區(qū)為基礎(chǔ)的規(guī)劃方案產(chǎn)生了。這片城市區(qū)域極其缺少戶外娛樂和社交空間,，而規(guī)劃方案將把這片貧瘠的,、臭名昭著、犯罪猖獗的區(qū)域改造成一個生機(jī)勃勃的居民中心,。 以

  • Dragonyan:一個小區(qū)的景觀規(guī)劃

    一個小區(qū)的景觀規(guī)劃方案及景觀規(guī)劃分析

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校園景觀規(guī)劃論文

校園景觀規(guī)劃論文專題,，為您提供校園景觀規(guī)劃論文相關(guān)的專業(yè)交流帖進(jìn)行參與，歡迎您參與校園景觀規(guī)劃論文 相關(guān)的專業(yè)交流討論,，更多校園景觀規(guī)劃論文相關(guān)內(nèi)容請?jiān)L問

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