海南五指山的驚人景觀,，巧奪天工?。?！

小弟初游五指山,，給大家?guī)砹藥讖堉参飯D片，真是巧奪天工?。,。?/p>

浙江大學(xué)國際聯(lián)合學(xué)院（海寧國際校區(qū)）

深圳信息學(xué)院南校區(qū)實(shí)景及設(shè)計(jì)方案

院與景,，設(shè)計(jì)的起點(diǎn) “院”,，作為建筑類型學(xué)上最為悠久的基本場所形式之一，很早就被應(yīng)用于大學(xué)校園建筑之中,，卻在不同的時(shí)代,，伴隨著不同的社會(huì)情景，呈現(xiàn)出不同的面貌,。盡管現(xiàn)代教育已經(jīng)成為一種成熟的商業(yè)運(yùn)作模式,，但與西方很多著名學(xué)府一樣，中國新一代大學(xué)校園選址大多也是遠(yuǎn)離喧囂鬧市,，通過與主流商業(yè)社會(huì)保持適當(dāng)?shù)木嚯x來維護(hù)求學(xué)求知的樸素情結(jié),，與都市中心區(qū)的商業(yè)集聚形成截然相反的兩種面貌。 當(dāng)“院”與校園相遇,，空間可分可合,，時(shí)而開放外向，亦可幽玄封閉,。如果說身處繁華都市之中的合院大多

南京氣象學(xué)院校區(qū)總體規(guī)劃

總平面

桂林電子工業(yè)學(xué)院堯山校區(qū)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)

規(guī)劃設(shè)計(jì)原則1.功能分區(qū)的合理布局原則本規(guī)劃的各個(gè)功能分區(qū)按照“教學(xué)－運(yùn)動(dòng)－居住”的結(jié)構(gòu)模式安排,。這種安排模式滿足了師生對于各種設(shè)施使用的便利性的需求。同時(shí)也使得各個(gè)功能組團(tuán)的組合可以相對獨(dú)立,，以適應(yīng)分期開發(fā)的需求,。2.時(shí)序分布的彈性發(fā)展原則考慮到實(shí)際的建設(shè)周期和招生擴(kuò)展?fàn)顩r，使得每一期的建設(shè)內(nèi)容都滿足教學(xué),、運(yùn)動(dòng),、服務(wù)、居住等綜合的功能要求,，使得學(xué)校建設(shè)始終處于一種有序合理的狀態(tài),。同時(shí)也減輕了開發(fā)的難度和壓力。3.原生態(tài)的環(huán)境設(shè)計(jì)原則環(huán)保與生態(tài)已經(jīng)是現(xiàn)在公認(rèn)的一條設(shè)計(jì)準(zhǔn)則,。本基地原有的生態(tài)條件較好,，通過對原有地形的適當(dāng)整理，對原有水系的合理安排,，對原有樹木的適當(dāng)保留,，結(jié)合污水處理中的濕地生化處理技術(shù)，保證生態(tài)環(huán)境的優(yōu)化,。中央的大型水面也是作為一個(gè)水肺,，可以有效的調(diào)節(jié)微氣候,。種種生態(tài)規(guī)劃手段保證了師生能擁有一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。4.注重人文的保護(hù)與發(fā)展原則學(xué)校的規(guī)劃應(yīng)當(dāng)在滿足其他規(guī)劃條件的同時(shí)著重對人文精神塑造,，因此本規(guī)劃中除了對原

重慶三峽學(xué)院新校區(qū)教師住宅方案及效果圖

重慶三峽學(xué)院新校區(qū)教師住宅方案及效果圖