古建筑設(shè)計屬于哪個設(shè)計范疇

請問古建筑設(shè)計屬于設(shè)計范圍里面的哪個方向,？園林規(guī)劃設(shè)計里面包含著古建筑設(shè)計嗎,？目前的設(shè)計院里面（如上海規(guī)劃設(shè)計院）他們沒有強調(diào)古建筑設(shè)計科室,，這個去找古建筑設(shè)計的話,，我是找園林規(guī)劃的還是什么類型的設(shè)計,。請指教一下,。

中國古建筑設(shè)計模數(shù)探討

【轉(zhuǎn)】古建筑設(shè)計研究院推薦

中華民族是有著博大久遠(yuǎn)古老文明的優(yōu)良民族,，而這種文明持續(xù)了5000 年而不曾中斷,。中華文明古國在這片熱土上,，在悠久的歷史長河中涌現(xiàn)出了一大批的藝壇巨匠，他們給我們留下了豐富的文化和物質(zhì)遺產(chǎn)，構(gòu)成了獨特而燦爛的中華文明景觀,。它們不僅是國家和民族的驕傲,，也是全人類的共同財富。截止2014年6月,，我國已有47處文物古跡,、歷史名城和自然景區(qū)被列入世界遺產(chǎn)名錄，繼續(xù)穩(wěn)居世界第二位,，僅次于意大利,。其中與古建筑關(guān)系比較大的文化遺產(chǎn)33項（其中文化景觀4項），自然遺產(chǎn)10項,，文化和自然雙重遺產(chǎn)4項,。 然而，取得巨大成就的同時現(xiàn)今古建筑的現(xiàn)狀確也是令人擔(dān)憂,，5000年的建筑精髓文化岌岌可危,，古建筑的保護工作已是迫在眉睫。值得欣慰的是部分先知先覺的古建筑文化保護者已走前列,，為古建文化的傳承和發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn),，它們是機構(gòu)或是研究院亦或是公司，只是采取的方式不同罷了,。在此,，讓我們記住它們的名字，向它們致以崇高的敬意,。同時也希望在能力所及之處為古建文化與傳承奉獻(xiàn)自己的一份力量,。

跨專業(yè)考建筑設(shè)計,，學(xué)校的選擇，復(fù)習(xí)的方法

我是學(xué)土木的,，現(xiàn)在想考建筑設(shè)計及其理論的研究生,，有很多迷茫的地方，希望高手,，前輩能指教一二,。 老八校中根據(jù)自己的情況，感覺在重大和西冶之間選擇,，更偏重重大,，因為覺得西冶收的人太多（60+50），怕導(dǎo)師帶不過來,。 老八校以外的,，還想考慮一下,，大連理工、湖南大學(xué),、華中科大和南大，其中南大初試不考快題這是學(xué)校的情況,，希望前輩,，能指點一二。 然后是復(fù)習(xí),，我初中學(xué)過美術(shù),，素描還可以，現(xiàn)在在連鋼筆畫,，還挺有感覺,，但是感覺快題不光要畫的好看，還要有建筑上的理論知識,，希望前輩能指幾本書,，設(shè)計理論什么的，關(guān)于空間組合,，功能分區(qū)什么的書,，不勝感激。再就是建筑史了,，現(xiàn)在在看,，但是感覺很慢，很多,，怎么辦,，望前輩給點意見。

從大山到燕園的學(xué)校建筑設(shè)計思考

正覺寺·禪文化古建筑設(shè)計

大乘空宗 對中國古代哲學(xué)影響深遠(yuǎn)

關(guān)于建筑設(shè)計的一些總結(jié)

本帖最后由 小角色 于 2013-5-15 09:42 編輯 1.關(guān)于箱,、筏基礎(chǔ)底板挑板的陽角問題： (1).陽角面積在整個基礎(chǔ)底面積中所占比例極小,，干脆砍了?？煽吵芍苯腔蛐苯?。 (2).如果底板鋼筋雙向雙排，且在懸挑部分不變,，陽角不必加輻射筋,，誰見過獨立基礎(chǔ)加輻射筋的？當(dāng)然加了也無壞處,。 (3).如果甲方及老板不是太可惡的話,，可將懸挑板的單向板的分布鋼筋改為直徑12的,，別小看這一改,，一個工程省個3、2萬不成問題,。2.關(guān)于箱,、筏基礎(chǔ)底板的挑板問題： 1).從結(jié)構(gòu)角度來講，如果能出挑板,，能調(diào)勻邊跨底板鋼筋,，特別是當(dāng)?shù)装邃摻钔ㄩL布置時，不會因邊跨鋼筋而加大整個底板的通長筋,，較節(jié)約,。 (2).出挑板后，能降低基底附加應(yīng)力,，當(dāng)基礎(chǔ)形式處在天然地基和其他人工地基的

關(guān)于建筑設(shè)計的一些常識

關(guān)于建筑設(shè)計的一些構(gòu)想

第一章一,、概念題：數(shù)據(jù)，信息,，地理信息,，地理信息系統(tǒng)，專題地理信息系統(tǒng),，區(qū)域地理信息系統(tǒng)1.數(shù)據(jù)： 通過數(shù)字化或直接記錄下來的可以被鑒別的符號,，是用以載荷信息的物理符號，在計算機化的地理信息系統(tǒng)中,，數(shù)據(jù)的格式往往和具體的計算機系統(tǒng)有關(guān),，隨載荷它的物理設(shè)備的形式而改變。2.信息：狹義：“兩次不定性之差”,即人們獲得信息前或?qū)κ挛镎J(rèn)識的差別,；廣義：主體與外部客體之間相互聯(lián)系的一種形式,，是主體和客體之間的一切有用的消息或知識，是表征事物特征的一種普遍形式,。本書定義：信息是用文字,、數(shù)字,、符號、語言,、圖像等介質(zhì)來表示事件,、事物、現(xiàn)象等的內(nèi)容,、數(shù)量或特征,，從而向人們（或系統(tǒng)）提供關(guān)于現(xiàn)實世界新的事實和知識，作為生產(chǎn),、建設(shè),、經(jīng)營、管理,、分析和決策的依據(jù),。 3.地理信息: 地理信息是有關(guān)地理實體的性質(zhì)、特征和運動狀態(tài)的表征和一切有用的知識,，它是對表達(dá)地理特征與地理現(xiàn)象之間關(guān)系的地理數(shù)據(jù)的解釋,。 或者定義為：表征地理系統(tǒng)諸要素的數(shù)量、質(zhì)量,、分布特征,、相互聯(lián)系和變化規(guī)律的數(shù)字、文字,、圖像和圖形等的總稱 ,。從另一個角度來說，一切與空間位置有關(guān)的信息都叫做地理

某地區(qū)三層文昌閣古建筑設(shè)計施工圖

圖紙簡介： 該圖紙為某地區(qū)三層文昌閣古建筑設(shè)計施工圖,，圖紙內(nèi)容包含：各層平面圖,，屋頂平面圖，立面圖,，剖面圖,，各層椽條及檁條布置圖，角科斗栱詳圖,，踏步剖面大樣,，各節(jié)點大樣及詳圖等。 投稿網(wǎng)友： cxl407701000 上傳時間:

跨專業(yè)考建筑設(shè)計,，學(xué)校的選擇？理論復(fù)習(xí),？快題復(fù)習(xí),？

我是學(xué)土木的,，現(xiàn)在想考建筑設(shè)計及其理論的研究生，有很多迷茫的地方,，希望高手,，前輩能指教一二。 老八校中根據(jù)自己的情況,，感覺在重大和西冶之間選擇,，更偏重重大，因為覺得西冶收的人太多（60+50）,，怕導(dǎo)師帶不過來,。 老八校以外的，還想考慮一下,，大連理工,、湖南大學(xué)、華中科大和南大,，其中南大初試不考快題這是學(xué)校的情況,，希望前輩,，能指點一二,。 然后是復(fù)習(xí)，我初中學(xué)過美術(shù),，素描還可以,，現(xiàn)在在連鋼筆畫，還挺有感覺,，但是感覺快題不光要畫的好看,，還要有建筑上的理論知識，希望前輩能指幾本書,，設(shè)計理論什么的,，關(guān)于空間組合，功能分區(qū)什么的書,，不勝感激,。再就是建筑史了，現(xiàn)在在看,，但是感覺很慢,，很多，怎么辦,，望前輩給點意見,。

建筑設(shè)計常用符號及電專業(yè)符號

圖紙簡介： 符號大全，設(shè)計說明,，畫圖必備,，很全很完整 投稿網(wǎng)友： daii 上傳時間: 2013-10-23 圖紙省份:

北京建筑設(shè)計技術(shù)細(xì)則（結(jié)構(gòu)專業(yè)）

本帖最后由 shenyongqiang111 于 2017-1-5 13:34 編輯 組織部門：北京市建筑設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)化辦公室 編制單位：北京市建筑設(shè)計研究院

免費學(xué)習(xí)課程丨建筑設(shè)計專業(yè)

關(guān)于《建筑設(shè)計技術(shù)》專業(yè)的討論

職業(yè)技術(shù)學(xué)院中的《建筑設(shè)計技術(shù)》專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),、社會職業(yè)（市場）定位,、教育培養(yǎng)模式、學(xué)校辦學(xué)條件,、教師配備標(biāo)準(zhǔn),、必修課程門類、選修課程門類,、專業(yè)教師資格等有關(guān)問題的討論,。以便為《建筑設(shè)計技術(shù)》專業(yè)在職。業(yè)技術(shù)學(xué)院中確立教育標(biāo)準(zhǔn)

《建筑設(shè)計技術(shù)細(xì)則-結(jié)構(gòu)專業(yè)》

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