外國建筑歷史自學(xué)考試大綱

外國建筑歷史自學(xué)考試大綱Ⅰ,、課程性質(zhì)：外國建筑歷史是一門建筑理論性課程,，使考生通過學(xué)習(xí)全面了解不同國家和地區(qū)在建筑歷史發(fā)展演變過程中在不同的社會制度，不同的政治,、經(jīng)濟、文化,、宗教思想,、建筑材料和科學(xué)技術(shù)條件下，各種設(shè)計思想與建筑特點與形式。能夠分析歷史上各種建筑創(chuàng)作思想與設(shè)計手法,，探討優(yōu)秀作品的歷史意義和文化藝術(shù)上的價值總結(jié)歷史上建筑的經(jīng)驗,，以適應(yīng)現(xiàn)實設(shè)計的需要。因此外國建筑歷史是建筑設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)理論課程,，為考生今后設(shè)計世界各國建筑表達(dá)式創(chuàng)造了條件,。本課程與“建筑材料與構(gòu)造”、“力學(xué)結(jié)構(gòu)”,、“建筑畫”,、“建筑設(shè)計”等課程都有密切的聯(lián)系。Ⅱ,、課程目標(biāo)與基本要求：1,、 課程目標(biāo)：使考生了解世界各國的建筑形式的演變與發(fā)展規(guī)律，掌握各國在各個歷史時期的建筑理論,。2,、 基本要求：掌握世界各國和地區(qū)在各個歷史時期的建筑設(shè)計思想和建筑形式，古典柱式的一般形象及細(xì)部,，為今后建筑繪圖或建筑創(chuàng)作創(chuàng)造必要的條件,。Ⅲ、課程基本內(nèi)容與考核內(nèi)容：一,、緒論：使考生從一開始就對各國建筑史（從古希臘,、古羅馬、

外國建筑史圖說(羅小未)

想問一個考研外國建筑歷史與理論這個專業(yè)的問題

馬上要面臨考研了,，想問一下外國建筑歷史與理論這個專業(yè)怎么樣呢,？讀研期間都學(xué)些什么做些什么，畢業(yè)之后主要從事什么工作呢,，或者繼續(xù)讀博士怎樣如果真的很喜歡做研究或?qū)W術(shù)教學(xué)工作讀這個專業(yè)怎樣,？跨考（土木）能考的上嗎謝謝啦～～～

外國建筑師人史表【最詳細(xì)版】

外國建筑史人物表

北京：外國建筑師的試驗場,？

我對目前中國建筑的風(fēng)氣不是很欣賞,。我擔(dān)心，中國正在成為外國建筑師的試驗場,。這種印象最初來自國家大劇院,。我并不認(rèn)為那是一個好建筑，隨著時間的流逝這種感覺越來越強烈,。前些日子我看了一個關(guān)于北京城的航拍照片,，中軸線的感覺非常強烈，但那個國家大劇院已經(jīng)拱出地面了,，中軸線左側(cè)那個蛋形的平面輪廓極端醒目,，和北京的尺度、肌理、形態(tài)格格不入,。聯(lián)想到建筑師保羅·安德魯?shù)摹氨Ｗo一種文化的惟一辦法就是要把它置于危險境地”的說法,，很讓人不舒服。而且,，我知道為了實現(xiàn)這個建筑,，在建筑功能上作了很大的妥協(xié)。安德魯是一個不錯的建筑師,，但他畢竟是以做交通建筑出名的,，并不是說他不能做劇院，但用此項目讓他做了試驗,，卻不能說是一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度,。畢竟，目前并不很富裕的中國人要為這個劇院付幾十個億?，F(xiàn)在,，一些先鋒的建筑師也進(jìn)入了中國。也許有的建筑師得過大獎,，號稱建筑界的諾貝爾獎,，但是，正如諾貝爾的有些獎項也有意識形態(tài)問題一樣,，本質(zhì)上,，西方的意識形態(tài)是單邊化的，它的建筑也是要輸出自己的文化,，是帶有強迫性的。庫哈斯的CCTV大樓,，在追求可持續(xù)發(fā)展與尊重人

外國建筑白描圖選(精華)

獻(xiàn)給給愛好建筑設(shè)計的同行

中國與外國建筑師的不同-1

建筑設(shè)計其實是個籠統(tǒng)的說法,，他應(yīng)該是綜合了結(jié)構(gòu)，設(shè)備,，景觀的方方面面,。譬如在美國，建筑師的責(zé)任不只是建筑設(shè)計而已,，他還是整個設(shè)計團隊的領(lǐng)導(dǎo)人,。他的工作有一大部分是在做協(xié)調(diào)，也就是水平的協(xié)調(diào),。協(xié)調(diào)大家的工作不會有矛盾,，包括了管線綜合。也許建筑師拿的錢不是最高的,，但是肯定責(zé)任是最多的,。而其他的人都認(rèn)同這樣的安排，已經(jīng)成了行業(yè)慣例。但是在中國就不行了,，建筑師很難管的動其他的設(shè)計人員,，特別是原來國營設(shè)計院的，私人設(shè)計公司好一點,。除此之外,，各個專業(yè)之間也缺乏水平協(xié)調(diào)的觀念，所以形成各干各的活,，工作經(jīng)常打架,。

[外國建筑渡假景觀雜志][島嶼]

[外國建筑渡假景觀雜志][島嶼]

外國建筑史：從遠(yuǎn)古至19世紀(jì).陳平

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我國建筑的發(fā)展歷程以及對歷史回顧

民族的自大與自卑,，皆源自對本民族歷史文化的無知,。無知必然導(dǎo)致盲目，而盲目反過來又閉塞了人們了解本國歷史的視聽,，從而進(jìn)一步滋生無知,。因此，只有對本民族的過去有了深刻的了解,，才能站在比較客觀的立場上,，產(chǎn)生深沉的民族自尊和自強。而建筑作為歷史文化的記錄和見證,，忠實地反映了社會的政治,、經(jīng)濟、思想與文化,。研究建筑的發(fā)展史,，無疑可以明白無誤地觸摸到民族歷史的脈搏。

〔轉(zhuǎn)貼〕從中國建筑看外國建筑

從中國建筑看外國建筑作者：張怡摘要：從雅典衛(wèi)城,，古希臘柱式，古羅馬光輝的拱券技術(shù),，柱式的演進(jìn)及定型,，再到哥特式尖券,，骨架券，意大利的文藝復(fù)興,，法國的古典主義,。古代歐洲的建筑一直順著自己的社會，地域,，宗教,，文化這條脈絡(luò)不斷茁壯的成長、演變,、進(jìn)化著,。 關(guān)鍵詞：中國建筑 外國建筑 從雅典衛(wèi)城，古希臘柱式,，古羅馬光輝的拱券技術(shù),，柱式的演進(jìn)及定型，再到哥特式尖券,，骨架券,，意大利的文藝復(fù)興，法國的古典主義,。古代歐洲的建筑一直順著自己的社會,，地域，宗教,，文化這條脈絡(luò)不斷茁壯的成長,、演變、進(jìn)化著,。每一棟留下來的都是百年一成的杰作,。讓我們?nèi)绱说耐瞥绾拖矏郏@種對偉大藝術(shù)的欣賞是無國界之分的,。因此,，當(dāng)一些國人一過分的狂熱追逐著歐洲古典主義，或歐陸風(fēng)格時,，我們或多或少的可以理解一些，然而,，這究竟給我們帶來的是中國建筑的再一次輝煌,，還是沒落？ 我們都知道有生命力的建筑都是獨特建筑風(fēng)格與本地文化傳統(tǒng)交融的產(chǎn)物,。歐洲的古建也不例外,，沒有古埃及人早期對太陽神的崇拜，對人的生死的獨特的理解,，就沒有金字塔及太陽神廟的建造,，也就不會有柱

建筑風(fēng)格：外國建筑史（概述）

建筑風(fēng)格的劃分 1.按國家（民族）和地區(qū)分 中國風(fēng)格,、日本、新加坡風(fēng)格,、英國風(fēng)格,、法國風(fēng)格、美國風(fēng)格,、等,。 常用一個地區(qū)概括，如：歐陸風(fēng)格,、歐美風(fēng)格,、地中海式風(fēng)格、澳洲風(fēng)格,、非洲風(fēng)格,、拉丁美洲風(fēng)格等 2.按建筑物的類型分 住宅建筑風(fēng)格、別墅建筑風(fēng)格,、寫字樓建筑風(fēng)格,、商業(yè)建筑風(fēng)格、宗教建筑風(fēng)格,、其他公共（如學(xué)校,、博物館、政府辦公大樓）建筑風(fēng)格等 3.按照歷史發(fā)展流派分 （1） 古希臘建筑風(fēng)格,，約公元前800年至公元300年 （2） 古羅馬建筑風(fēng)格,，約公元前300年至公元365年，羅馬建筑風(fēng)格正是歐洲建筑藝術(shù)的重要淵源 （3） 歐洲中世紀(jì)建筑風(fēng)格,，公元400年至1400年,，封建領(lǐng)主經(jīng)濟占統(tǒng)治地位，城堡式建筑盛行 （4） 文藝復(fù)興建筑風(fēng)格,，公元1420至1550年,，建筑從經(jīng)驗走向科學(xué)化，不斷沖破學(xué)院式,、城堡式的封閉 以上四類可稱為古典主義建筑風(fēng)格 （5） 新古典主義建筑風(fēng)格,。 這一風(fēng)格曾三度出現(xiàn)，最早一次是1750至18

中國成了外國建筑師的實驗場?

最近一期美國《時代》周刊評選出2007年世界十大建筑奇跡,，北京榮占三席--中國國家體育館“鳥巢”,、央視總部大樓以及北京當(dāng)代萬國城。其中,，“鳥巢”由瑞士建筑師赫樂佐格和德梅隆設(shè)計,，央視總部大樓則由茶蘭建筑師雷姆.庫哈斯設(shè)計，北京當(dāng)代萬國城的設(shè)計師是美國建筑師史蒂文.霍爾,。在中國一些大城市,，很多新建筑都出自國外建筑師之手,，中國正在成為國外建筑師的“樂園”。我們是擁有五千看文明史的國度,，我們自己曾經(jīng)推出的世界建筑奇跡還少嗎,？國內(nèi)建筑師們難道就沒能力拿作品嗎？據(jù)了解,，我們的建筑師在國內(nèi)沒有與洋建筑師平等的實驗舞臺,，以及沒有同等的待遇。這些年來國內(nèi)各地都在“攀高斗富”,、“崇洋貪新”,，已經(jīng)把“洋大師”推崇得像個“超級明星”。以至形成這樣的一個模式：地主上舍得花錢,，而“洋大師”設(shè)計起來,，便是“人有多大膽，設(shè)計便有多奇,，耗費便有多高”,，根本不考慮建設(shè)成本，而且還有些作品只是“洋大師”的一個設(shè)計概念,，其余都是由咱們的建筑師來操刀完成,。哎，再這樣下去啊,，我們的城市不再有親切場所,，也會失去民族的文化，值得深思啊......

外國建筑史：從遠(yuǎn)古至19世紀(jì) 陳平著

關(guān)于建筑歷史讀書的問題

經(jīng)過幾個月的辛苦，考上了中國建筑歷史的研究生,，自己的努力算是有了回報,。但是對于前面的學(xué)習(xí)，還是又不少困惑,，曾聽過有人說每個學(xué)科里面都有5.6本很經(jīng)典的書,，這些是一定要精讀的，對于建筑歷史,，這幾本書該是什么呢？請各位前輩,，老師指點一二啊,，謝謝了,。另外關(guān)于研究生時歷史的學(xué)習(xí)，希望大家各抒己見啊 呵呵呵 先謝謝了

對點帶面外國建筑史教學(xué)方法探析

建筑學(xué)本科教學(xué)體系中的外國建筑史（以下簡稱“外建史”）課程包括《外國建筑史（19世紀(jì)末葉以前）》和《外國近現(xiàn)代建筑史》兩部分,，涵蓋了社會,、經(jīng)濟、文化,、藝術(shù)與技術(shù)等各方面的內(nèi)容,，是世界建筑幾千年發(fā)展與變遷的記錄。外建史課程的教學(xué)目的是為了要擴大學(xué)生知識面,，提高文化素養(yǎng),，了解建筑發(fā)展規(guī)律，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的設(shè)計手法,，培養(yǎng)審美能力,，辨別建筑理論的源流，這既可以為建立正確的建筑觀而發(fā)揮作用,，又能直接為建筑設(shè)計作參考,。然而，在實際的教學(xué)中,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的往往是興趣不高,，如課堂打盹、玩手機,、做其他課程作業(yè),，還有畫建筑速寫和草圖的現(xiàn)象，放眼望去,，六七十人的大班來者僅有三分之二,，認(rèn)真聽課者也不足一半,。 外建史課程教學(xué)所收集的實例材料是非常豐富的,，從圖片到三維動畫、到影視,，可謂面面俱到,，但學(xué)生為何不感興趣呢,？2問題探究問題一：外建史教學(xué)主要以課堂講授為主，強調(diào)采用分析的方法,，由敘述,、分析到圖片展示，使學(xué)生對歷史進(jìn)程中的時代變化與建筑主導(dǎo)形態(tài)有較清晰的認(rèn)知,。但是,，我們忽略了一個問題，時代在發(fā)展,，科學(xué)在進(jìn)步,，十幾年來,，我們只是不斷地充實教學(xué)材料，卻忽視了學(xué)生的發(fā)展,。在本專業(yè)辦學(xué)之初,，

土木,、磚瓦,、石鐵、琉璃,、彩畫與中國建筑歷史年輪