探討校園植物景觀的現(xiàn)狀問題及設(shè)計(jì)

探討校園植物景觀的現(xiàn)狀問題及設(shè)計(jì) 1小學(xué)校園植物景觀的現(xiàn)狀及問題 1．1植物景觀設(shè)計(jì)的功能性不強(qiáng)小學(xué)校園植物景觀的建設(shè)應(yīng)充分利用有目的的規(guī)劃與施工,，突出各個(gè)學(xué)校的主題與特色,，當(dāng)然最重要的是突出教育的特點(diǎn)。不管什么學(xué)校,，它的目的都離不開教書育人,，因此必須創(chuàng)造出應(yīng)有的育人效果,，并正確的處理好“環(huán)境”和“育人”之間的關(guān)系。此外,，校園植物景觀還應(yīng)有機(jī)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，不管各個(gè)小細(xì)節(jié)如何處理，但在整體上都應(yīng)圍繞共同的主題進(jìn)行，以便突出其整體性,。 1．2植物景觀設(shè)計(jì)中特色不突出針對不同的區(qū)域、不同的學(xué)校,，所建設(shè)的植物景觀應(yīng)各具特色,。校園植物景觀的表現(xiàn)手法和形式也是多種多樣的，不同的表現(xiàn)手法和形式起到的效果自然也不盡相同,。然而,，在訪問一些學(xué)校的過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)它們存在許多的共同點(diǎn),，給人千篇一律的感覺,，令人乏味無趣。 2小學(xué)校園植物景觀設(shè)計(jì)定位 校園景觀設(shè)計(jì)首先應(yīng)附有校園文化氣息,，通過正確的組

淺析校園景觀與綠化植物的選擇

校園環(huán)境是一個(gè)功能復(fù)雜的綜合體,，如果只注重解決功能問題，還不足以成為優(yōu)秀的校園設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在越來越多的人認(rèn)識到,，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和綜合能力的功能應(yīng)大于其傳播知識的功能，這對校園環(huán)境提出了新的要求,。校園環(huán)境不僅要為學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)活動(dòng)提供良好的物質(zhì)條件，更重要的是為塑造學(xué)生的素質(zhì)提供一定的場所背景,。大多數(shù)人的一生至少要經(jīng)歷十多年的校園生活,。學(xué)校的建筑形態(tài)、場所氛圍以及環(huán)境品質(zhì)無不令人印象深刻,。學(xué)校是青少年接受正規(guī)教育的最好場所,，優(yōu)美的校園環(huán)境令人心曠神怡。校園綠化是校園環(huán)境的重要組成部分,，校園環(huán)境的優(yōu)化有利于改善和提高教學(xué)質(zhì)量,，有益于學(xué)生的心身健康，陶冶情操,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)環(huán)境的意識。 一,、景觀化校園的概念及意義 （一）景觀化校園的概念 景觀化校園是指：為滿足知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代要求，在校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)中,，以環(huán)境品質(zhì)的提升為目標(biāo),，以人本主義為立足點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境,、功能,、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的優(yōu)化,，創(chuàng)造一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的校園環(huán)境,。這里所談及到的“景觀化”是一個(gè)動(dòng)詞,，它反映了校園環(huán)境發(fā)展的持續(xù)過程。這個(gè)過程包含校園的規(guī)劃設(shè)計(jì),、實(shí)施與管理,。

探討分析校園景觀與綠化植物的選擇

校園環(huán)境是一個(gè)功能復(fù)雜的綜合體,，如果只注重解決功能問題，還不足以成為優(yōu)秀的校園設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在越來越多的人認(rèn)識到,，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和綜合能力的功能應(yīng)大于其傳播知識的功能,，這對校園環(huán)境提出了新的要求。校園環(huán)境不僅要為學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)活動(dòng)提供良好的物質(zhì)條件,，更重要的是為塑造學(xué)生的素質(zhì)提供一定的場所背景,。大多數(shù)人的一生至少要經(jīng)歷十多年的校園生活。學(xué)校的建筑形態(tài),、場所氛圍以及環(huán)境品質(zhì)無不令人印象深刻。學(xué)校是青少年接受正規(guī)教育的最好場所,，優(yōu)美的校園環(huán)境令人心曠神怡,。校園綠化是校園環(huán)境的重要組成部分，校園環(huán)境的優(yōu)化有利于改善和提高教學(xué)質(zhì)量,，有益于學(xué)生的心身健康，陶冶情操,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)環(huán)境的意識。 一,、景觀化校園的概念及意義 （一）景觀化校園的概念 景觀化校園是指：為滿足知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代要求,，在校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)中,，以環(huán)境品質(zhì)的提升為目標(biāo)，以人本主義為立足點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境,、功能、經(jīng)濟(jì),、技術(shù)的優(yōu)化,，創(chuàng)造一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的校園環(huán)境,。這里所談及到的“景觀化”是一個(gè)動(dòng)詞，它反映了校園環(huán)境發(fā)展的持續(xù)過程,。這個(gè)過程包含校園的規(guī)劃設(shè)計(jì),、實(shí)施與管理,。

最全的植物景觀設(shè)計(jì)總則

植物景觀丨這些樹種出來的藝術(shù)

探索未來鄉(xiāng)村植物景觀的營造

植物景觀工程施工之缺陷

 苗木規(guī)格通常指苗木的胸徑、冠幅,、高度等參數(shù),，對于喬木則以胸徑為主，對于灌木則以冠幅,、高度為主。實(shí)際采購苗木還考慮其它因素,，如全冠,、截干,、實(shí)生、嫁接,、移栽等方面,。在植物施工中設(shè)計(jì)單位,、建設(shè)單位、施工單位,、審計(jì)單位對于苗木規(guī)格是否符合設(shè)計(jì)要求強(qiáng)調(diào)較多，尤其是審計(jì)單位,。正是因?yàn)閷γ缒疽?guī)格的過多要求及施工方利益的驅(qū)使,，為節(jié)約成本，采購苗木通常以是否符合驗(yàn)收為準(zhǔn)則,，對整體樹形,、主干曲直,、干枝傷疤等不夠重視。我們都知道一個(gè)完美的植物景觀工

假山的種類及植物景觀設(shè)計(jì)

植物景觀配置設(shè)計(jì)的基本流程

植物景觀配置設(shè)計(jì)既是一門藝術(shù)又是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的技術(shù),。 相對于其他行業(yè)設(shè)計(jì),，植物景觀配置，無論是從藝術(shù)的角度還是從技術(shù)的角度來看,，都是一個(gè)發(fā)展上比較滯后的領(lǐng)域：從藝術(shù)角度來說，它缺乏完整系統(tǒng)的設(shè)計(jì)理論指導(dǎo),；從技術(shù)角度來說,，它缺乏明確的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果評判標(biāo)準(zhǔn)。再加上植物景觀配置特有的生態(tài)問題和時(shí)空變化等特性,。它們無疑都將增加植物景觀配置設(shè)計(jì)工作的難度,，同時(shí)也會增加植物景觀配置設(shè)計(jì)工作的隨意性和不確定性。 植物景觀配置設(shè)計(jì)中存在一些基本的設(shè)計(jì)流程乃至設(shè)計(jì)程序,，它們可以用來減少植物景觀配置設(shè)計(jì)工作的隨意性和不確定性，增加設(shè)計(jì)結(jié)果的可判定性,。同時(shí)還可一定程度地增加設(shè)計(jì)工作的系統(tǒng)性,，有序性；提高工作效率,，提高系統(tǒng)質(zhì)量保障能力,。 植物景觀配置設(shè)計(jì)的基本流程

《城市濕地公園植物景觀研究》

摘要論文以城市濕地公園植物景觀為研究對象,，在大量收集資料和深入現(xiàn)場調(diào)的基礎(chǔ)上,，應(yīng)用景觀生態(tài)學(xué)、園林美學(xué),、植物群落學(xué)等多個(gè)學(xué)科知識,，對城市地公園植物景觀從植物景觀的綜合評價(jià)、影響城市濕地公園植物景觀美感度的子,、以及城市濕地公園植物景觀設(shè)計(jì)的理論,、手法、模式等方面進(jìn)行深入分析同時(shí)以中國第一個(gè)國家濕地公園-西溪國家濕地公園和南京幕燕濱江風(fēng)貌區(qū)濕公園為例,，就城市濕地公園植物景觀評價(jià)與設(shè)計(jì)作一系列理論研究，從而為今類似的城市濕地公園植物景觀的建設(shè)提供一定的理論與實(shí)踐依據(jù),。主要研究內(nèi)及結(jié)果包括：（1）通過對城市濕地公園植物景觀相關(guān)概念及國內(nèi)外研究進(jìn)展的整理,闡濕地生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn),、城市濕地公園景觀設(shè)計(jì)的手法、城市濕地公園植物景觀評價(jià)與設(shè)計(jì)的研究動(dòng)態(tài),。（2）以西溪國家濕地公園為例,，通過野外調(diào)查和相關(guān)基礎(chǔ)資料的梳理，以物生態(tài)學(xué)為指導(dǎo),，運(yùn)用樣方法對西溪國家濕地公園的濕地植被類型、主要群落其組成進(jìn)行分析,，從而確定相關(guān)定量評價(jià)指標(biāo),。運(yùn)用AHP-模糊綜合評價(jià)進(jìn)行感

經(jīng)典薈萃：綠城別墅植物景觀的營造

淺談植物景觀配置的基本條件

翻開世界造園史,不難發(fā)現(xiàn)園林是以花木起家的,。盡管隨著歷史的推演,造園的素材不斷豐富和發(fā)展,但是造園可以無山無水,卻不能沒有植物,。植物景觀配置(即植物造景)是根據(jù)發(fā)揮園林綜合功能的需要,在滿足植物生態(tài)習(xí)性及符合園林藝術(shù)審美要求的基礎(chǔ)上,把植物材料合理搭配起來,組成一個(gè)相對穩(wěn)定的人工栽培群落,創(chuàng)作出賞心悅目的園林景觀。植物作為生態(tài)環(huán)境的主體和重要的風(fēng)景資源,用于園林創(chuàng)作,可以造成一個(gè)充滿生機(jī)的,、幽美的綠色自然環(huán)境,為人們提供煥發(fā)精神的審美享受,。 1 植物景觀配置的基本要素 植物景觀配置的基本要素包括顏色、大小,、形態(tài),、線條、質(zhì)地和比例尺度等,。根據(jù)這些基本要素的特征,植物被各自區(qū)分為個(gè)體或歸并為類組,。這些要素從來就不會彼此獨(dú)立,而是交互作用成為一個(gè)整體。另外,要素特征的表述本身就與創(chuàng)作手法,、創(chuàng)作原則密不可分。從植物要素特征出發(fā),利用一定的組織編排手法(重復(fù),、對比,、對稱、變化等),將其組合成與自然或人造硬質(zhì)環(huán)境相融,具有一定美感,滿足一定功能的整體植物景觀畫面,這幅畫面是隨時(shí)間與空間動(dòng)態(tài)變換的,。