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中式園林造景的經(jīng)典植物,！

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植物配置造景的設(shè)計(jì)案例

這樣的植物造景，超有“范兒”,！

植物設(shè)計(jì)又叫軟景設(shè)計(jì) 它出現(xiàn)在人們生活的每一個所到之處

植物配植及植物造景組合

一,、木本耐蔭植物可設(shè)置在群落中、下層,常用的種類有：竹柏,、羅漢松,、香榧、三尖杉,、紅茴香,、米蘭、九里香,、紅背桂,、鷹爪花、山茶,、油茶,、大葉茶、桂花,、含笑,、夜合、海桐,、南天竹,、十大功勞屬、小檗屬,、陰繡球,，毛茉莉、冬紅,、八角金盤,、虎刺、云南黃馨,、桃葉珊瑚,、枸骨、紫珠,、馬銀花,，六月雪、朱蕉,、金粟蘭,、忍冬屬、棕竹,、散尾葵,、三藥檳榔,、軟葉刺等。藤本耐蔭植物有龜背竹,、麒麟尾,、綠蘿、深裂花燭,、深裂樹藤,、中華常春藤、洋常春藤,、長柄合果芋,、絡(luò)石、南五味子,、球蘭,、蜈蚣藤及地錦等?？稍O(shè)置在群落最下層作地被的耐蔭草蔭草本及蕨類植物種類極其豐富,，常用的有：仙茅、大葉仙茅,、一葉蘭,、花葉一葉蘭、水鬼蕉,、虎尾蘭,、金邊虎尾蘭、石蒜,、黃花石蒜,、海芋、廣東萬年青,、石菖蒲,、吉祥草、沿階草,、麥冬,，闊葉麥冬、假金絲馬尾,、玉簪、紫萼,、假萬壽竹,、紫背竹芋、花葉竹芋,、斑豹竹芋,、天鵝絨竹芋,、花葉蕁麻、花葉大吳風(fēng)草,、花葉良姜,、艷山姜、閉鞘姜,、砂仁,、水塔花、鴨跖草,、藍(lán)豬耳,、秋海棠類、紅花酢漿草,、紫茉莉,、虎耳草、垂盆草,、紫堇,、翠云草、觀音蓮座蕨,、華南紫箕,、金毛狗、腎蕨,、巢蕨,、蘇鐵蕨、桫欏類,、三叉蕨,、砂皮蕨、巖姜及星蕨等,。 市內(nèi)園林中人工

淺析城市開放公園植物造景

植物造景的優(yōu)點(diǎn)包括造價(jià)低、建設(shè)時(shí)間短,、能在保持原有景區(qū)風(fēng)格不被破壞的條件下使原有景觀錦上添花并且產(chǎn)生良好的生態(tài)效益,。 植物是園林要素的重要組成部分，它不但能滿足園林的空間構(gòu)成,、藝術(shù)構(gòu)圖需要,，為人們提供遮蔭、降暑,、防災(zāi)等功能需求,，更是生態(tài)系統(tǒng)的初級生產(chǎn)者，是大多數(shù)生物種類的棲息地,，是園林景觀的生命象征,。 城市園林植物造景工藝已經(jīng)逐漸發(fā)展為城市文明與文化中的重要組成部分，是一個城市建設(shè)的特色風(fēng)景線,，因此,，在進(jìn)行城市開放性公園園林植物造景時(shí)也要越來越注重突出地方習(xí)慣和文化特征，已經(jīng)逐步傾向于利用植物特色來營造豐富多變的季相,，注重開發(fā)利用野生資源,，豐富園林素材。 對于公園園林植物造景工藝,，需要綜合考慮當(dāng)?shù)氐臍夂驙顩r,、環(huán)境特征、文化傳統(tǒng),、居民生活習(xí)慣等多個因素來培育植物種類并進(jìn)行合理布設(shè),。對于開放性公園園林植物造景最基本的要點(diǎn)，就是要滿足居民休息和審美的需求,，應(yīng)盡可能地發(fā)揮園林植物的生態(tài)效應(yīng),。在選擇基調(diào)樹種時(shí)，盡量選擇當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土樹種,，這不僅僅能最大程度的體現(xiàn)地方特色,，還能保證較高的成活率；在進(jìn)行美化設(shè)計(jì)布置時(shí),，

淺析校園景觀與綠化植物的選擇

校園環(huán)境是一個功能復(fù)雜的綜合體,，如果只注重解決功能問題，還不足以成為優(yōu)秀的校園設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在越來越多的人認(rèn)識到,，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和綜合能力的功能應(yīng)大于其傳播知識的功能,，這對校園環(huán)境提出了新的要求。校園環(huán)境不僅要為學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)活動提供良好的物質(zhì)條件,，更重要的是為塑造學(xué)生的素質(zhì)提供一定的場所背景,。大多數(shù)人的一生至少要經(jīng)歷十多年的校園生活。學(xué)校的建筑形態(tài),、場所氛圍以及環(huán)境品質(zhì)無不令人印象深刻,。學(xué)校是青少年接受正規(guī)教育的最好場所，優(yōu)美的校園環(huán)境令人心曠神怡,。校園綠化是校園環(huán)境的重要組成部分,，校園環(huán)境的優(yōu)化有利于改善和提高教學(xué)質(zhì)量，有益于學(xué)生的心身健康,，陶冶情操,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的意識,。 一,、景觀化校園的概念及意義 （一）景觀化校園的概念 景觀化校園是指：為滿足知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代要求，在校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)中,，以環(huán)境品質(zhì)的提升為目標(biāo),，以人本主義為立足點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境,、功能,、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的優(yōu)化,，創(chuàng)造一個可持續(xù)發(fā)展的校園環(huán)境,。這里所談及到的“景觀化”是一個動詞，它反映了校園環(huán)境發(fā)展的持續(xù)過程,。這個過程包含校園的規(guī)劃設(shè)計(jì),、實(shí)施與管理。

中式園林庭院造景之必備植物

植物造景在城市景觀中的作用

植物造景現(xiàn)在不僅僅是營造視覺藝術(shù)效果的景觀,，而是發(fā)展到維持城市生態(tài)平衡,、保護(hù)生物多樣性的高層次階段。植物在現(xiàn)代城市中的作用可以分為兩個方面,，景觀作用和生態(tài)作用,。

苔蘚植物的園林造景應(yīng)用

苔蘚植物是自然界常見的植物，雖然結(jié)構(gòu)較為簡單,，但屬于孢子植物,，是高等植物的重要組成部分。作為植物界從水生向陸生過渡的重要類群，苔蘚植物種類豐富,，分布廣泛,，全世界共有191科、1 230多屬,、21 200余種,。根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)上的不同，苔蘚植物門傳統(tǒng)上分為苔綱(Hepaticae)和蘚綱(Musci),，1953年美國苔類學(xué)家休斯特(Schuster)將角苔目植物(Anthocerotales)提升為綱，從而把苔蘚物門分為苔綱,、蘚綱和角苔綱(Anthocerotae),。根據(jù)生長環(huán)境的不同，又可分為旱生苔蘚如蘚(Bryu ** rgenteum),、墻蘚(Tortula intermedia),、紫萼蘚(Grimmia pulvinate)等，濕生苔蘚如毛燈蘚(Rhizomnium sp.),、澤蘚(Philomotis fontana)等以及水生苔蘚如水蘚(Fontinalis sp.),、泥炭蘚(Sphagnum spp.)等。 中國是世界上苔蘚植物多樣性最豐富的國家之一,，目前記載的有125科,、572屬、3 460余種,。早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期,，《莊子·

如何打造豪宅的園藝式植物造景,？

探討分析校園景觀與綠化植物的選擇

校園環(huán)境是一個功能復(fù)雜的綜合體,，如果只注重解決功能問題，還不足以成為優(yōu)秀的校園設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在越來越多的人認(rèn)識到,，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和綜合能力的功能應(yīng)大于其傳播知識的功能，這對校園環(huán)境提出了新的要求,。校園環(huán)境不僅要為學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)活動提供良好的物質(zhì)條件,，更重要的是為塑造學(xué)生的素質(zhì)提供一定的場所背景。大多數(shù)人的一生至少要經(jīng)歷十多年的校園生活,。學(xué)校的建筑形態(tài),、場所氛圍以及環(huán)境品質(zhì)無不令人印象深刻。學(xué)校是青少年接受正規(guī)教育的最好場所,，優(yōu)美的校園環(huán)境令人心曠神怡,。校園綠化是校園環(huán)境的重要組成部分,，校園環(huán)境的優(yōu)化有利于改善和提高教學(xué)質(zhì)量，有益于學(xué)生的心身健康,，陶冶情操,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的意識,。 一,、景觀化校園的概念及意義 （一）景觀化校園的概念 景觀化校園是指：為滿足知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代要求，在校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)中,，以環(huán)境品質(zhì)的提升為目標(biāo),，以人本主義為立足點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境,、功能,、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的優(yōu)化,，創(chuàng)造一個可持續(xù)發(fā)展的校園環(huán)境。這里所談及到的“景觀化”是一個動詞,，它反映了校園環(huán)境發(fā)展的持續(xù)過程,。這個過程包含校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施與管理,。

植物造景必須掌控的12個關(guān)鍵點(diǎn)

植物造景需要從設(shè)計(jì),、苗木儲備、選苗,、地形整理,、定位放線、下單,、運(yùn)輸,、種植、搭配,、保養(yǎng)等方面全方位掌控才能盡量做到最好,，才能出好作品。 1設(shè)計(jì)

用特色鄉(xiāng)土植物造景的三大方法

利用鄉(xiāng)土植物營造地方特色園林景觀要求在充分理解當(dāng)?shù)刈匀痪坝^和實(shí)地環(huán)境特征的基礎(chǔ)上,，表現(xiàn)地方文化,，以生態(tài)設(shè)計(jì)為手段，營造適合當(dāng)?shù)厣L的特色植物群落結(jié)構(gòu),。 杭州西湖明媚的春景——“桃紅柳綠”景象模式,，曾一度被引為城市水濱植物造景的范本，然而,，在許多地方,，桃柳組合模式越來越呈現(xiàn)諸多問題,，如：由于垂柳的過于高大嚴(yán)重影響喜光性的桃花生長和開花效果、冬季桃花垂柳雙雙呈現(xiàn)枯敗景象,；最大

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