北山公園景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明【轉(zhuǎn)】

北山公園景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明北山公園景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明北山公園現(xiàn)為一個(gè)具有簡(jiǎn)單的游步道及休息涼亭的部分開(kāi)發(fā)的山體公園,。按照溫嶺城市總體規(guī)劃,，確定城市形態(tài)為“一帶二軸八組團(tuán)”，“一帶”為由北山公園,、中央生態(tài)水網(wǎng)保護(hù)區(qū)構(gòu)成的綠色空間,，南北向貫穿城市，是城市生態(tài)防洪,、景觀,、旅游空間主體,。“二軸”為以萬(wàn)昌路和76復(fù)線為交通通道,；以中華路和城西大道為交通通道串聯(lián)城市八個(gè)組團(tuán),。因此北山公園位于“一帶二軸”的核心交匯地帶，其生態(tài),、景觀,、旅游休閑功能就顯得更為突出。同時(shí)北山公園與溫嶺勝景石夫人峰隔城相望,，其規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮與石夫人,、東輝閣、下保山公園,、塔下山公園等城市景觀的統(tǒng)一性與協(xié)調(diào)性,。是城市的主要景觀點(diǎn)和觀景點(diǎn)。根據(jù)景區(qū)性質(zhì),、地域特征,、資源分布特點(diǎn)將公園共劃分為六大功能區(qū)：1、自然風(fēng)景生態(tài)區(qū),、2,、中心景觀帶、3,、休閑觀景區(qū),、4、生態(tài)文化景區(qū),、5、娛樂(lè)休閑帶,、6,、入口景區(qū)。從景觀地理環(huán)境特點(diǎn)及景區(qū)劃分的實(shí)際出發(fā),，根據(jù)山體公園的特征以及景區(qū)地規(guī)劃布置,，本次規(guī)劃形成了“一線、一環(huán),、四點(diǎn)”的結(jié)構(gòu),。

園林景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明集錦收藏

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一份設(shè)計(jì)說(shuō)明（奉林雅居景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明）

奉林雅居景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明,，這是我們?cè)谕稑?biāo)中的設(shè)計(jì)說(shuō)明，提供大家,，請(qǐng)大家多傳些資料共同學(xué)習(xí)進(jìn)步?。?/p>

Gjerdrum高中校園景觀設(shè)計(jì)

景觀設(shè)計(jì)學(xué)校坐落于一處平緩的坡地上,，并有之前留下的溝壑痕跡,。建筑坐北朝南，面對(duì)著開(kāi)放的運(yùn)動(dòng)空間和遠(yuǎn)處群山,。校園圍繞建筑南側(cè)的中心地帶展開(kāi),，西側(cè)是一個(gè)形似峽谷的花園，通過(guò)木質(zhì)的支柱與建筑相連,，這里可以舉辦各種不同的活動(dòng),。沿著建筑的南墻有一個(gè)活動(dòng)區(qū)域，這里有籃球場(chǎng),、棒球場(chǎng),、跑道、跳遠(yuǎn)用的沙坑和乒乓球臺(tái),。這個(gè)地方也是學(xué)生聚集的場(chǎng)所,。有幾處戶外教室、寧?kù)o的內(nèi)部庭院及可承載眾多學(xué)生的平臺(tái),。建筑南側(cè)的坐凳可用以停駐休憩,，也可為室外課

校園景觀與綠化設(shè)計(jì) （共四卷）

校園景觀與綠化設(shè)計(jì) 第四卷.part1.rar[ 本帖最后由 shuisheng001 于 2012-6-11 18:27 編輯 ]

分享某單位綠化景觀設(shè)計(jì)資料

這是今年做的某單位的綠化景觀設(shè)計(jì),。 是壓縮包請(qǐng)解壓后自行觀看。

校園景觀設(shè)計(jì)案例分享，走進(jìn)自然~

道路綠化景觀設(shè)計(jì)案例效果圖

杜甫故里綠化設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)

設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)一,、設(shè)計(jì)對(duì)象簡(jiǎn)要介紹站街鎮(zhèn)地處?kù)柫x市區(qū)東五公里，1964年以前是鞏義縣城區(qū),。近幾年來(lái),，機(jī)械產(chǎn)業(yè)的興起，繁榮了該鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì),，但機(jī)械產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也同時(shí)帶來(lái)了環(huán)境問(wèn)題的負(fù)效應(yīng),，鎮(zhèn)區(qū)環(huán)境污染較重，空氣質(zhì)量較差,。本次綠化的重點(diǎn)是站街鎮(zhèn)北環(huán)路和河洛路,，北環(huán)路自西向東通向杜甫故居——瑤灣村,，與河洛路相通。北環(huán)路兩側(cè)商鋪門(mén)面較多,，建筑隨意性較大,，綠化寬度不一致。河洛路兩側(cè)仿古建筑較多,，規(guī)劃整齊,，綠化寬度較寬。二,、綠化設(shè)計(jì)原則1,、適地適樹(shù)，盡量選擇使用有特色的鄉(xiāng)土樹(shù)種,；2,、綠化設(shè)計(jì)風(fēng)格要與杜甫故居應(yīng)有的文化底蘊(yùn)相結(jié)合，以具有濃郁地方文化特色的“杜甫故居”為主題,，體現(xiàn)人與自然的和諧關(guān)系與自然生態(tài)之美,，力求以小見(jiàn)大，鑒古勵(lì)今,；3,、要強(qiáng)調(diào)景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)，以生態(tài)學(xué)為指導(dǎo),，突出鞏義老縣城區(qū)和杜甫故居的文化特色,、人與環(huán)境相融相生的理念，運(yùn)用現(xiàn)代造園手法貫穿到局部綠化中,，同現(xiàn)代城市發(fā)展節(jié)湊統(tǒng)一處理,，體現(xiàn)濃郁的文化性和現(xiàn)代性，做到傳承歷史,、發(fā)展旅游,、保護(hù)文脈、走向未來(lái),；4,、要充分利用植物的多樣性效果，達(dá)到四季常綠,、三季有花的標(biāo)

道路標(biāo)準(zhǔn)段綠化及景觀設(shè)計(jì)

市政道路標(biāo)準(zhǔn)段綠化及景觀設(shè)計(jì) 含說(shuō)明在內(nèi).

賀田尚城景觀設(shè)計(jì)方案說(shuō)明

賀田尚城景觀設(shè)計(jì)方案說(shuō)明 ——Natural Healthy Sustainable Communities 這個(gè)概念使人類(lèi)的健康和自然生態(tài)系環(huán)境之間具有了密切的關(guān)系,，從而使人類(lèi)構(gòu)成了與之相適應(yīng)的生活方式。為此形成了賀田尚城這一地域成為交流的小集落的特征,，同時(shí)也規(guī)劃Common life Communities的形成成為可能,。 以這樣的概念為主題的理由來(lái)自于：在中國(guó)、歐美和日本這些國(guó)家歷史發(fā)展中所產(chǎn)生的小都市,、郊外都市和農(nóng)村在從技術(shù)革新和產(chǎn)業(yè)革命發(fā)展到工業(yè)化和情報(bào)化時(shí)代,；從勞動(dòng)力低廉區(qū)域到高價(jià)區(qū)域,；都市人口的集中,；都市的巨大化,；住宅面積的急速不斷增長(zhǎng)。（日本也經(jīng)歷過(guò)和現(xiàn)在的中國(guó)一樣的時(shí)代,，建造了相當(dāng)多的鋼筋混凝土的“箱子”,，這些“箱子”整然有序的排列，貼上面磚等材料以示豪華,。）但是隨著生活的方式和設(shè)計(jì)的感性水平不斷的提高,。作為自然生態(tài)學(xué)的視點(diǎn)的設(shè)計(jì)，從歐美的角度來(lái)看這些所謂的豪華是一種把水平極低的生活空間的不斷擴(kuò)大,。在日本歷史發(fā)展過(guò)程中,，也經(jīng)歷過(guò)住宅地的不斷擴(kuò)大但是隨著時(shí)間的推移，居住環(huán)境的惡化,，住民的不斷減少以至使該開(kāi)發(fā)成為廢墟的例子也是存在的,。因此日本

探討高校校園建筑的景觀設(shè)計(jì)

探討高校校園建筑的景觀設(shè)計(jì) 近年來(lái)“科教興國(guó)”基本國(guó)策的確立,極大地推動(dòng)了教育事業(yè)的發(fā)展,大學(xué)作為孕育科技,集知識(shí)創(chuàng)新、知識(shí)生產(chǎn),、知識(shí)傳播和知識(shí)應(yīng)用為一體的高等教育,已從社會(huì)的邊緣走向社會(huì)的中心,高等教育從來(lái)沒(méi)有像今天這樣受到政府和全社會(huì)的關(guān)注,我國(guó)高等院校及在校生人數(shù)都急劇增加,高等院校校園環(huán)境作為校園物質(zhì)文明的一個(gè)側(cè)面,必須在更深層次上反映校園的精神,、校園氣質(zhì)及文化內(nèi)涵,為培養(yǎng)未來(lái)的高科技人才創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境,。過(guò)去的大學(xué)教育僅僅局限于教師在教室中的傳道授業(yè)解惑,大學(xué)校園環(huán)境建設(shè)很少被重視,然而隨著教育的發(fā)展和社會(huì)對(duì)教育內(nèi)涵要求的提升,大學(xué)校園環(huán)境建設(shè)已經(jīng)越來(lái)越被社會(huì)所重視,。 1大學(xué)校園環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的內(nèi)在要求 現(xiàn)代的大學(xué)校園不僅是學(xué)生汲取知識(shí)的場(chǎng)所,更是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和提高文化修養(yǎng)的環(huán)境,因此大學(xué)校園應(yīng)該既是一個(gè)富有大自然綠色的生態(tài)環(huán)境,又可以起到凈化心靈、陶冶情操,在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生教育效果,正如美國(guó)斯坦福大學(xué)第一任校長(zhǎng)大衛(wèi)?喬丹(DavidJordan)

八個(gè)經(jīng)典有趣的校園景觀設(shè)計(jì)

校園設(shè)計(jì) 校園景觀設(shè)計(jì) 童年與青春走過(guò)的地方…… 校園景觀區(qū)別與其他景觀 它的本質(zhì)不止在于形式 也不能用簡(jiǎn)單的就用直線與曲線來(lái)代替

景觀設(shè)計(jì)就需要這樣配置,！

林蔭夾道之最

景觀設(shè)計(jì)就是拼來(lái)拼去嗎,？

大家好,，我是小螞哥。這篇文章會(huì)從我自身的從業(yè)經(jīng)歷出發(fā),，聊聊景觀設(shè)計(jì),。

有關(guān)景觀設(shè)計(jì)的視頻教材

本人為女性,景觀施工多年,想改行設(shè)計(jì),請(qǐng)問(wèn)哪位園林朋友有園林景觀方面的視頻教材提供,收費(fèi)的也可考慮。并請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)行家們不吝賜教,，告之有何捷徑,。謝謝！